PIĄTEK 26. 06. 2020r

 

SERDECZNIE WAS WITAM I POZDRAWIAM.

 

TEMAT: „WAKACYJNY OBRAZEK”

 

CELE: rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie wyobrażni, doskonalenie pamięci wzrokowej,

 

I.1 Ćwiczenia ruchowo- graficzne.

Dziecko kreśli w powietrzu za mamą ,,obiema rękami” – kształt morskich fal, a potem kształt ryby.

 

2.Zabawa ruchowo- naśladowcza ,,Na plaży”.

Mama pyta: co można robić na plaży? Potem dziecko naśladuje wymienione czynności.

 

II. WYKONANIE ,, WAKACYJNEGO OBRAZKA”

1. Ćwiczenie pamięci wzrokowej. Obrazek przedstawiający – morze z żaglówką, ptaki, ryby, słońce, chmury.

Potem obraca go, a dziecko wymienia to co zobaczyło na obrazku.

 

2. Zabawa ruchowo- naśladowcza ,,Na plaży”

 

3. Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy * łączenie kropek, * kolorowanie obrazka,

 

4. Wykonanie pracy przez dzieci ( ,,Wyprawka plastyczna nr. 17)

5. ZAPRASZAM WAS NA SPACER Z RODZICAMI W POBLIŻU WASZEGO DOMU – OGSERWUJCIE Z MIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE.

 

III. Po powrocie lub po obiedzie. ĆWICZENIA W KSIĄŻCE s. 48. * Określanie , co robi Laluś. Wskazywanie jego cienia.

ZABAWA RUCHOWO- TANECZNA

 

D O Z O B A C Z E N I A

 

---

CZWAARTEK 25.06. 2020 r

 

WITAM WAS KOCHANE MOTYLKI

 

TEMAT: WAKACYJNA WYLICZANKA

 

CELE :

• umuzykalnienie dzieci,

• doskonalenie techniki wycinania nożyczkami,

• rozwijanie pamięci muzycznej i poczucia rytmu

 

I. Wycinanie prostych kształtów narysowanych przez mamę.

 

II. ZABAWA PRZY PIOSENCE ,,WAKACYJNA WYLICZANKA ‘’

1. Rozpoznawanie piosenek nuconych przez mamę lub tatę znanych również dziecku ( np. Wlazł kotek na płotek, Ta Dorotka, z popielnika na Wojtusia itp.) Mama nuci melodię piosenki, a dziecko po rozpoznaniu piosenki, śpiewa jej fragment razem z mamą.

 

2. Słuchanie piosenki WAKACYJNA WYLICZANKA

 

3. Rozmowa na temat piosenki:

- Kto to jest konduktor?

-O co dzieci pytały konduktora?

 

4. Nauka I i II zwrotki piosenki

I. Konduktorze, konduktorze , czy zabierzesz nas nad morze ?

Ref. Bardzo chętnie raz i dwa, ale zróbcie to co ja.

II. Konduktorze, konduktorze każdy z tobą jechać może?

Ref. Pokaż bilet raz, dwa, trzy. Na wakacje jedziesz ty!

 

5. ZABAWA PRZY PIOSENCE.

(Do zabawy zapraszamy starsze i młodsze rodzeństwo).

Dziecko lub dzieci stają przed mamą. Śpiewają I zw. Zwracając się do mamy – konduktora. Refren śpiewa mama, a pod koniec dziecko lub dzieci ustawiają się za nią tworząc pociąg, który porusza się – jeździ po pokoju. II zwrotkę śpiewa dziecko. Podczas refrenu który śpiewa mama, dziecko lub dzieci wyciągają ręce (na niby z biletami) a konduktor – kasuje bilety.

 

6. ZAPRASZAM WAS NA ZABAWY DO OGRODU NA ŚWIEŻE POWIETRZE.

 

 

7. Po powrocie zachęcam Was do narysowania samodzielnie pociągu z czteroma wagonikami”.

 

TO JUŻ WSZYSTKO NA DZIŚ— MIŁEJ ZABAWY.

 

 

---

 

ŚRODA  24. 06.2020 r

Witam was  kochane maluszki.

TEMAT : Pojazdy z figur

CELE : rozwijanie umiejętności liczenia, logicznego myślenia, umiejętności skupienia uwagi.

1. Książka ,s.46                                                                                                                                   Liczenie obrazków samochodów : dużych, a potem małych. Porównywanie ich. liczby

2. Zapraszam was do ,,Wakacyjnej wyliczanki”

 

3. Pojazdy z figur – ćwiczenia w liczeniu.

Zobaczcie film i przypomnijcie sobie kształty i figury geometryczne jakie poznaliście w przedszkolu. Opowie wam o nich krasnal Lulek.

Dziecko otrzymuje po cztery figury każdego rodzaju i układa z wybranych figur sylwetkę wybranego pojazdu. Nazywa swój pojazd. Potem liczy kolejne figury, których użył do ułożenia pojazdu.Mama mówi kwadrat, a dziecko szuka w swoim pojeździe kwadratów i liczy ile ich jest. Tak samo postępuje z pozostałymi pojazdami.

 

4. Ćwiczenia w książce, s.47

Określanie, po czym porusza się samochód, po czym porusza się statek, a gdzie samolot. Określanie co robi samochód, co robi statek, a co samolot.

5. Zapraszam Was na zabawy ruchowe do przydomowego ogródka.

 

---

 

 

WITAM WAS SERDECZNIE

WTOREK 23.06.2020r

TEMAT: Czym pojedziemy na wakacje ?

 

CELE: rozwijanie mowy, logicznego myślenia, umiejętności skupienia uwagi

 

 

1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

Lato, lato na nas czeka,

razem z latem – las i rzeka.

Dzieci mówią rymowankę – szeptem, z natężeniem głosu, krzycząc.

 

2.Ćwiczenia w książce, s. 45

Oglądanie obrazka . Nazywanie ubrań i zabawek, które Lena przygotowała na wakacyjny wyjazd. Określanie , gdzie Lena z rodzicami wybiera się na wakacje.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowego krążka ( krążek może zastąpić książka. Dziecko spaceruje po pokoju , trzymając krążek na głowie, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. To samo robi w pozycji siedzącej. Mama mówi , gdzie ma być krążek.

 

3. Zabawa dydaktyczna ,,Czym pojedziemy na wakacje?”

Dowolny taniec przy piosence ,,Wakacyjna wyliczanka”

(sł. B. Szelągowska , muz. J. Pietrzak )

 

4.Rozmowa o wyjazdach wakacyjnych:

- Czym jechały na wakacje dzieci z piosenki?

-Co musiały mieć , żeby jechać pociągiem?

- Czym można jeszcze pojechać (polecieć ) na wakacje?

 

5. Naśladowanie odgłosów wydawanych przez różne środki lokomocji.

Dziecko ogląda film i naśladuje dżwięki danego środka lokomocji , jakie on wydaje.

*Pociąg – puff, puff . . . .Samolot - sssyyyyyy . . . .Samochód - brum, brum, brum . . . Autobus – ter, ter ,ter, ter . . .

 

6. Karta pracy, cz. 2, nr.22

Rozwiązywanie zagadek o środkach lokomocji. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć przedstawiających rozwiązania zagadek naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

 

 

---

DZIEŃ DOBRY W PONIEDZIAŁEK

22. 06. 2020r.

 

TEMAT; Wakacje na wybrzeżu.

 

 

Cele ogólne:

-Rozwijanie mowy.

-Wdrażanie do uważnego słuchania i skupienia uwagi,

-Rozwijanie sprawności manualnej,

-Doskonalenie posługiwania się nożyczkami.

 

1. Zapraszam WAS do zabawy i wykonania zadania . Przygotuj sobie ołówek i kredki, spróbuj narysować po śladzie żaglówkę, kiedy skończysz kontur- pokoloruj obrazek.

2. Posłuchaj nowej piosenki pt. ,,JUŻ WKRÓTCE WAKACJE’’

-i spróbuj odpowiedzieć na pytania:

- gdzie można się wybrać na wakacje?

- z kim żegnamy się przed rozpoczęciem wakacji?

- w jaki sposób można się przemieszczać , jakimi środkami?

 

 

3. Praca plastyczna pt: ,, WAKACYJNE WSPOMNIENIA”

Do wykonania tej pracy przygotuj: białą kartkę z bloku technicznego, niebieską kartkę z bloku rysunkowego, kolorowy papier, klej w sztyfcie, nożyczki z ząbkami, nożyczki zwykłe.

 

4.Zabawa ruchowa –ROWERY. Dzieci w leżeniu tyłem, naśladują pedałowanie, mówią za rodzicem tekst: Jedzie rowerek na spacerek, raz, dwa, trzy, na rowerku pan Pawełek .Jedz i ty ! Od słów: raz, dwa,…….. dzieci rytmicznie klaszczą.

 

5. Na koniec wytęż swój wzrok i znajdż 5 różnic między obrazkami.

TO JUŻ WSZYSTKO NA DZIŚ! DO JUTRA!

---

09.06

TEMAT:  Z motylem na głowie

Cele:

- umuzykalnienie dzieci.

- poruszanie  się rytmicznie przy muzyce.

- ćwiczenia mięśni dłoni

- słuchanie piosenki ze zrozumieniem

 

 

1. Kochane dzieci. Dawno nie było ćwiczeń przy uzyciu plasteliny dlatego poproszę Was abyście wyciągneli plastelinę i spróbujemy ulepić wałeczki. Następnie zrobimy rózne kompozycje z nich według Waszego pomysłu , ale na poczatek ulepcie:

- długiego i krótszego wałeczka

- 2 długie, 2 krótkie wałeczki

- tworzenie z wałeczka koła

 

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków ( zabawa z dnia 08.06)

3. Zabawa przy piosence Z motylem na głowie.  (sł. i muz. K. Bożek-Gowik). - piosenka na stronie e-mail)

I. Mały człowiek tak jak ja też zachcianki swoje ma.

Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

Ref.: Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

II. Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

Ref.: Jadę na rowerze…

III. Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

Ref.: Jadę na rowerze…

4. Rozmowa na temat piosenki.

na czym lubi jeździć dziecko z piosenki?

z kim jeździ?

gdzie usiadł mu motyl?

co ma na nosie?

co z nim jedzie?

czy lubicie jeździć na rowerze?

 

5. Zabawa przy piosence.

Podczas zwrotek dzieci obracają się w parach w kółeczkach ( w tej sytuacji rodzic, rodzeństwo może dołączyć do zabawy) Podczas refrenu kładą się na dywanie i naśladują pedałowanie.

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.06

TEMAT: Liczymy babki

Cel ogólny:

-rozwijanie umiejętności liczenia.

-liczenie  w zakresie czterech.

- przeliczanie w zakresie czterech

- przypomnienie czym są emocje oraz umiejętność nazywania ich

 

1. Odszukiwanie na obrazku babek z piasku wykonanych foremkami, które są na ilustracji.  

2. Staranie się opisywać co widzimy na ilustracji, jakie kształty mają babki z piasku

 

 

3. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków ( zabawa z dnia 08.06)

4. Babki z piasku – ćwiczenia w liczeniu.

Dzieci z nauczycielem ( rodzicem) wychodzą na plac, do piaskownicy. Każde dziecko wybiera sobie fo­remkę do piasku.

Nauczyciel (rodzic) mówi dzieciom zadania, a one ilustrują je za pomocą babek z piasku i podają wyniki.

Zróbcie cztery babki. Policzcie je głośno. Usuńcie dwie babki. Ile babek wam zostało? Po­liczcie je.

Zróbcie dwie babki. Policzcie je głośno. Doróbcie jeszcze dwie babki. Ile macie razem babek? Policzcie je.

Zróbcie trzy babki. Policzcie je głośno. Usuńcie jedną babkę. Ile babek wam zostało? Policzcie je głośno. Itd.

 

5. Zabawa Lustro.

Każde dziecko bierze krążek, który spełnia rolę lustra. Dzieci robią różne miny do swoich luster. Potem naśladują miny, które pokazuje nauczyciel (rodzic). Starają się określić, jakie emocje przedstawiają miny nauczyciela (rodzica).

----------------------------------------------------------------------------------------------

Tydzień II: Moje podwórko

08.06

TEMAT:  W piaskownicy

Cel ogólny:

-rozwijanie mowy

-odpowiadanie na pytania dotyczące  słuchanego opowiadania

- zdawanie sobie sprawy z zachowania bedąc w pisakownicy

- ćwiczenie i analizowanie kierunków przestrzennych

 

Dzień dobry Kochane dzieciaczki.

1. Na początek zapraszam Was do kart pracy postarajcie się rysować po śladzie kropek i odpowiedzcie na pytanie do kogo jedzie Lenka i do kogo biegnie Laluś.

Karta pracy, cz. 2, nr 20. ( na stronie e-mail)

dpowiadanie na

 

2. A teraz się troszkę poruszamy. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków.

Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki  ( możemy zabrać coś co w domu przypomina koło np. pokrywka z garnka, plastikowy talerz)  nad głowami, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robią w pozycji siedzącej. Nauczycie  (rodzic) mówi, gdzie ma być krążek.

 

 

3. Rozmowa na temat zachowania się w piaskownicy.

Poproszę teraz rodziców aby porozmawiali ze swoimi dziećmi zadając im pytania i wspólnie omawiając:

- jak należy bawić się w piaskownicy?

-jak należy zachowywać się w piaskownicy?

- czego nie należy robić, jeżeli chcemy, by inni się z nami bawili?

- czy przyjemniej jest bawić się z kolegą, czy samemu?

 

4. A teraz posłuchajcie  opowiadania.

Pewien chłopczyk, Wojtuś, nie miał kolegów. Po prostu nie wiedział, jak ich znaleźć. Co tu robić? Myślał, myślał, aż wymyślił. Podejdzie do chłopaka i z całej siły go uderzy. Chłopiec zobaczy, jaki Wojtuś jest silny, i się zaprzyjaźni. Jak pomyślał, tak zrobił. Ale chłopiec się rozryczał, a potem Wojtek za karę dwa dni nie chodził na podwórko.

Wymyślił następny sposób. Podejdzie do chłopca i zabierze mu zabawkę. Chłopiec pomyśli, że Wojtuś też chce się bawić, i zostaną przyjaciółmi. Ale tamten chłopiec powiedział: „Nie przeszkadzaj” i chciał odebrać swoją koparkę. Ponieważ Wojtek nie chciał oddać, zaczęli się sypać piaskiem, a potem Wojtek nie oglądał telewizji przez dwa dni.

Wojtek wymyślił trzeci sposób. Weźmie swoją najładniejszą zabawkę, nowy samochód terenowy, jak prawdziwy, tylko mniejszy, i będzie się bawił. Tamten chłopiec też będzie chciał się pobawić i zostaną przyjaciółmi. No i szło całkiem dobrze, chłopiec szalał z dżipem po całej piaskownicy, ale Wojtek nagle się rozmyślił i zabrał swoją zabawkę. Tamten się obraził i zdzielił Wojtusia koparką. Wojtuś oddał, i tym razem nie jadł słodyczy przez dwa dni.

I znowu Wojtek nie miał przyjaciela. Nie to nie. Poszedł zjeżdżać na zjeżdżalni. Zjeżdża, aż tu mu coś wylądowało na głowie. Usłyszał głośny śmiech. To jakaś dziewczynka pędzi za nim i chce go prześcignąć. O nie! Wojtek pierwszy dopadł drabinki, pierwszy się wspiął, pierwszy zjeżdża, ale ona nie czeka, tylko za nim.

I znowu ma ją na głowie.

Wojtek, niewiele myśląc, za nią i teraz on jej na głowę. A ta się śmieje, mało nie pęknie, i woła:

– Ale super! Jak się nazywasz? Bo ja Kalinka!

– A ja Wojtek! Kto pierwszy w piaskownicy?

– Ja!

– Nie, właśnie, że ja!

W piaskownicy razem budowali zamek, ale Kalinka potem zaczęła robić dołek i trochę się pokłócili, co większe: dołek czy zamek. Na szczęście tak się pchali, że zamek się zrobił całkiem malutki, a dołek zniknął, więc zaczęli się śmiać. No i jeszcze trochę sobie pobiegali naokoło wszystkich dzieci, wrzeszcząc wniebogłosy i trzeba było iść do domu. Szkoda.

Odtąd Wojtek bawił się z Kalinką. I do tego przestał szukać przyjaciela. Jak myślisz, dlaczego?

 

5. Rozmowa na temat opowiadania.

- jak Wojtuś szukał przyjaciela?

- czy dobrze robił? Czy tak należy bawić się z innymi dziećmi?

- jak poznał Kalinkę?

- czy ona jest jego przyjacielem?

 

6.Zabawa ruchowo-naśladowcza Na podwórku.

Nauczyciel (rodzic) podaje nazwy zabaw na podwórku, a dzieci naśladują te zabawy. Np. zabawy w piaskownicy, jazdę na rowerze, bieganie.

Zabawy w piaskownicy z użyciem łopatek, wiaderek, foremek itp.

 

7. Karta pracy, cz. 2, nr 21.

Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku wiaderka, łopatki i foremki – jabłuszka. Kolo­rowanie rysunków.

 

Cele:  zapoznanie dzieci z nazwami i wyglądem ich rówieśników z różnych stron świata
- wzbogacanie słownika czynnego dzieci
- rozwijanie sprawności fizycznej
- rozwijanie sprawności manualnej

3. Czas na troszkę ruchu. Zapraszam Was do kolejnej zabawy :) Poruszajcie się jak w piosence:)

 

4. Sprawdż w którym domku mieszka mały Eskimos. Przejdź po ścieżce paluszkiem.

29.05

Temat: Dom i Rodzina

Cel ogólny:

 - uświadomienie, że istotą relacji rodzinnych jest miłość, przyjaźń, szacunek, wzajemna pomoc i troska;

 - wzmacnianie więzi uczuciowych w rodzinie;

- tworzenie okazji do podejmowania działań twórczych

- ćwiczenia koncentracji

 

 

1.       Drogie dzieci posłuchajcie wiersza czytanego przez Waszego Rodzica, następnie prosiłabym aby Rodzice wytłumaczyli Wam czym jest Rodzina, dom rodzinny.

      Dom to jest takie miejsce na ziemi o czym się możesz przekonać,

gdzie wiedzie każda z twoich ścieżek

w matki szerokie ramiona.

Dom to spracowana dłoń ojca, którą ci kładzie na ramiona,

by ci powiedzieć „źle”, „dobrze” kiedy cię chce przekonać.

To dni samotne gdy cię nie ma.

Długie rodziców rozmowy.

To ich codzienna troska, abyś był mądry i zdrowy.

 

2 A teraz drogie dzieci chciałabym abyście troszkę pomyśleli i kończyli słowa wypowiedziane przez rodziców:

. „Dom to....” – to…..( skojarzenia)

 „Rodzina” – to…...

„Mama” to-….

„Tata to-….

"Babcia" to….

"Dziadek" to……

"Siostra, brat" to....

 

3.Dom to przede wszystkim rodzina, a więc przypomnimy sobie krótki wierszyk o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

 tuż obok Babunia. (wskazujący)

 Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały) i to jest rodzinka, moja ręka cała.

Jeżeli pamiętacie możecie zaśpiewać 

 

4. A teraz przypomnimy sobie jake zawody posiadają Wasi Rodzice oraz pozostali Wasi członkowie Rodziny. Na pewno pomogą Wam w tym Wasi Rodzice.

Jak już sobie poopowiadacie zapraszam na zagadki o zawodach oczywiście z pomocą rodziców.

Odsyłam do linku:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=74&v=AXyxoNjPa2Y&feature=emb_title

 

5. Na koniec odsyłam do e-maila tam znajdziecie pracę plastyczną.

Wyprawka plastyczna strona 16 – „Bukiet dla mamy”

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

28.05

Dzień 4. Bukiet dla mamy

 

Cel ogólny:

- rozwijanie sprawności manualnej

- kończenie rysunku

- ćwiczenia buzi i języka

- wypowiadanie się na określony temat

 

1. Drogie dzieci. Zastanówcie się jak  spędzacie czas ze swoimi Rodzicami. Porozmawiajcie o tym.

co lubicie robić z rodzicami w wolnym czasie?

 

2. Teraz Wasi Rodzice pokażą Wam slajdy o Rodzinie( na stronie e-mail) -  czym jest rodzina, jaka ona jest, kto wchodzi w skład rodziny i przede wszystkim co robimy w czasie wolnym z rodziną. Na końcu dzisiejszych zajęć albo w czasie wolnym możecie wybrać rysunek do kolorowania , ale jeśli chcecie 

 

 

3. Karta pracy, cz. 2, nr 17.  ( plik karta pracy cz 2 na stronie e-mail)

Opowiadanie o tym, jak Lenka spędza wolny czas z rodziną. Rysowanie, jak dzieci spędzają z rodzicami wolny dzień.

 

4.Ćwiczenia logopedyczne.

Aby Państwu ułatwić zapraszam do oglądania filmików

 

https://www.youtube.com/watch?v=_TmkBv5QtCo

 

https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg

 

5,Jak już poćwiczyliśmy troszkę naszą buzię, język i oddech to zapraszam Was do karty pracy

 

 Karta pracy, cz. 2, nr 18 (plik na e-mail)

Rysowanie po szarych liniach od kredek do rysunków kwiatów. Kolorowanie ich na kolory kredek.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27.05

Dzień 3. Dla mamusi i tatusia

Cel ogólny:

- ćwiczenie mięśni dłoni

- koncentrowanie się na wybranym ćwiczeniu plastycznym

-rozwijanie umiejętności wokalnych.

-śpiewanie piosenki

- reagowanie na sygnał dźwiękowy-  dany utwór

 

 

1.Na początek drogie dzieci chciałabym abyście wzięły kartkę i kredki. Spróbujcie dzisiaj narysować Waszego tatę, tak  jak wczoraj rysowałyście swoją mamę. Na koniec Rodzice oprawią rysunek w ramkę, którą sami zrobią z papieru J Pomysłowość dowolna

 

2,. Ćwiczenia w książce, s. 41. ( na stonie e-mail)

Popatrzcie na  parę obrazków. Określcie, co było wcześniej, a co później.

 

3.Zabawa przy piosence Dla mamusi i tatusia. (pliki na stronie e-mail)

Zabawa na określanie wysokości dźwięków.

Dzieci ustawiają się w kole wraz z nauczycielem (rodzicem)  Przy nagraniu melodii w górnym rejestrze poruszają się cwałem bocznym, a w dolnym – zatrzymują się i rytmicznie klaszczą.

4.. Słuchanie piosenki

Rozmowa na temat piosenki.

- czego dzieci życzą mamusi i tatusiowi?

- co robią dziś dzieci?

 

5.Ponownie  zabawa przy piosence.

Przy I zwrotce dzieci obracają się w kole. Przy II zwrotce zatrzymują się i rytmicznie klaszczą.

6. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

Próby wspólnego śpiewu piosenki.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26.05

Dzień 2. Kwiaty dla mamy

Cel ogólny:

- koncentrowanie się na wybranym zadaniu

- dostrzeganie rytmu w kolorach i kontynuowanie go

- ćwiczenia sprawności manualnej

- ćwiczenia sprawności ruchowej

- wypowiadanie się  na temat ilustracji

 

 

1.Kochane dzieci dzisiaj jest ten ważny dzień! Wiecie jaki??.... Dzień mamy! Mam nadzieję, że życzenia już złożone…teraz  zapraszam jeszcze raz do odsłuchania piosenki Laurka, którą poznaliście wczoraj.

 

2. A teraz zabierzcie kartkę papieru i swoje kredki. Spróbujcie narysować swoją mamę. Pamiętacie jak w przedszkolu  mówiłam,  jak rysować portret?

Popatrzcie na mamę.  A teraz do działa...rysujemy...Narysujcie na kartce głowę(koło, owal) na tym kole narysujcie oczy, pamiętajcie, każde oko  to dziura, ta dziura ma w środku 2 koła. Tęczówkę- większe koło małe  -  źrenicę. Każde oko ma rzęsy. Nad okiem jest co? Tak brwi. Pod oczami jest co? Tak nos. Pod nosem są usta itp..A pamiętacie gdzie uszu rysujemy? Na wysokości oczu. Nie zapomnijcie dorysować mamie włosów J

A rodzic szykuje ramkę na obraz – może być również z papieru.

I oto powstanie pamiątka J

 

3. Zbyt długo nie możemy siedzieć dlatego wstańcie i przypomnimy sobie zabawę z wczoraj - Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.

Naśladujemy czynności które wykonuje mama w domu. Dzisaj spróbujcie pokazywać a mama zgaduje daną czynność np. prasowanie, gotowanie, podlewanie, mycie samochodu itp

 

4. Dostrzeganie rytmu w ciągu serduszek i  kontynuowanie go.  ( na stronie e-mail)

Nauczyciel (rodzic) pokazuje dziecku układ sylwet serc. Dzieci zastanawiają się jaki kolor serca powinien być w pierwszej linii poziomej.

Jeżeli mamy kolor: czerwony, żółty, czerwony, żółty to następny będzie ….znów czerwony i znów żółty.

W następnej linii poziomej gdy mamy kolor pomarańczowy, zielony i fioletowy to następny będzie…… pomarańczowy, zielony itp.

Dzieci mogą tylko wypowiadać kolory, ale mogą serca kolorować kolorować.

 

5.. Ćwiczenia w książce, s. 40. ( na stronie e-mail)

Poprosimy Was dzieci o zerknięcie na stronę książki  nr 40

Obejrzyjcie obrazki i powiedzcie jaki zawód wykonuje mama Waszej bohaterki z książki – Lenki, a jaki zawód wykonuje tata.

A Wy pamietacie jakie zawody wykonują Wasi Rodzice?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

25.05

Tydzień IV: Święto rodziców

Dzień 1. Laurka dla mamusi

Cel ogólny:

- rozwijanie mowy

- odpowiadanie na pytania dotyczące wiersza

- pobudzanie kreatywnego myślenia

- umuzykalnienie dzieci

- ćwiczenia mięsni dłoni i koncentracji

 

 

1.Dzień dobry Kochane dzieci.

Dużymi krokami zbliża się święto Waszych Rodziców.  Powiedzcie mi czy znacie dobrze swoją mamę i tatę. Postarajcie się posłuchać i odpowiedzieć na pytania kończąc zdanie. A Rodzice może dowiedzą się o sobie czegoś nowego 

 

Moja mama ma na imię……

Mój tata ma na imię…..

Moja mama jest z zawodu…..co robi w pracy? Czym się zajmuje?

Mój tata jest z zawodu……co robi w pracy? Czym się zajmuje?

Moja mama uśmiecha się gdy….

Mój tata lubi najbardziej jeść……

Moja mama ogląda w telewizji……

Ulubiony kolor mojego taty to…..

Moja mama denerwuje się gdy,,,,,

Moja mama jest wysoka czy niska?

Mój tata jest chudy czy gruby?

Moja mama bywa smutna gdy…..

Mój tata lubi ubierać się w….

Moja mama po pracy robi……

Lubię bawić się z tatą w ….

Lubię z mamą bawić się w….

( Można dobrowolnie wymyślać pytania )

 

2.A teraz posłuchajcie piosenki  „Laurka”

https://www.youtube.com/watch?v=400_8ebI1Og

Wymaluję na laurce

czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka,

i kwiaty w dzbanuszku.

Żyj, mamusiu moja miła,

sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła,

zdrowie niech ci służy!

3. Rozmowa na temat wiersza.

- co dziecko wymaluje na laurce?

- czego życzy mamusi?

 

4. Nauka piosenki  metodą ze słuchu.

5. Zapraszam do kolorowania wybranej laurki dla Mamusi ( na stronie e-mail)

6. Zabawa ruchowo-naśladowcza Pomagamy mamie.

Dzieci naśladują za nauczycielem ( rodzicem)  czynności, których nazwy podał nauczyciel (rodzic)

- podlewanie kwiatów

- prasowanie

- gotowanie

- wycieranie kurzów

…można wymyśleć według tego jakie czynności w domu wykonuje mama.

 

A jutro Kochane dzieci pamiętajcie. Jak rano wstaniecie….szybciutko biegnijcie do swojej mamusi, mocno ją przytulcie i wycałujcie bo właśnie jutro wszystkie MAMUSIE obchodzą swoje święto. Postarajcie się zaskoczyć mile swoją mamusię.