26.06.2020r.

Projekt Segregacja śmieci- Dzień 5

Cele:

• wzmocnienie wiary we własne siły i możliwości
• zaprezentowanie wiedzy zdobytej podczas trwania projektu

 

1. Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa ruchowa Podaj dalej.

Rekwizyt: Plastikowa butelka.

Dzieci i osoby dorosłe uczestniczące w zabawie stoją obok siebie i podają sobie butelkę – najpierw powoli, z rąk do rąk, a następnie coraz szybciej – aż do rzucania.

 

2. Zabawa plastyczna: Gitary z recyklingu.

Zaprojektujcie i wykonajcie gitarę z opakowań po produktach oraz tektury.

 

3. Quiz dydaktyczny Segregujemy śmieci.

Jeśli dzieci uznają odpowiedź za prawdziwą, podnoszą kciuk do góry, jeśli za fałszywą – nie ruszają się. Swoje odpowiedzi mogą uzasadniać.

Proponowane stwierdzenia:

− Przedmioty wykonane z papieru wrzucamy do fioletowych pojemników.

− Prawie każdy śmieć może mieć swoje drugie życie dzięki recyklingowi.

− Do żółtych pojemników wrzucamy plastikowe śmieci.

− Plastikowe i metalowe przedmioty najlepiej zgnieść przed ich wyrzuceniem.

− W zielonych pojemnikach znajdują się śmieci ze szkła.

− Nawet małe dzieci mogą segregować śmieci.

 

4. Zabawa sensoryczna Zaczarowane przedmioty.

Rekwizyty: Worek z przedmiotami (plastikowa butelka, puszka po napoju, strona z gazety, plastikowy kubeczek, słomka, rolka po papierze toaletowym, puszka, szklana kulka). Dzieci rozpoznają przedmioty po dotyku i po wyjęciu z worka, wymyślają dla nich nowe zastosowanie.

 

5. Zaśpiewajcie piosenkę Mam zasady na odpady

Rekwizyty: Gitary wykonane przez dzieci, podkład muzyczny. Dzieci śpiewają piosenkę naśladując grę na gitarach, które same wykonały.

 

Gratuluję! Dziś ukończyliśmy Projekt pt. Segregacja Śmieci. Z tej okazji mam dla Was certyfikat do wydrukowania.

Bardzo dziękuję Wszystkim Dzieciom i Rodzicom za wspólnie spędzony czas! Pozdrawiam Was serdecznie! M.K

 

 

 

25.06.2020r.

Projekt Segregacja śmieci- Dzień 4

 

Cele:

• kształtowanie postawy proekologicznej, poszerzanie słownictwa.
• spotkanie z zaproszonym gościem,
• kształtowanie wyobraźni przestrzennej.

 

 

 

1.Wprowadzenie – poznanie różnych rodzajów papieru.

 

Rodzic zadaje pytania:

− Z czego są zrobione te przedmioty?

− Czy wszystkie są takie same? Czym się różnią?

− Który z nich najłatwiej/najtrudniej zgnieść?

− Co można z nich zrobić?

 

2. Rozmowa w oparciu o obejrzany film pt.  Skąd się bierze papier?

 

Rodzic zadaje pytania:

− Z czego powstaje papier?

− Jakie są etapy powstawania papieru?

− Dlaczego trzeba oszczędzać papier?

− Jak można oszczędzać papier w domu i w przedszkolu?

 

 

3. Zabawa plastyczna Pies z origami.

Kartki w kształcie kwadratu, kredki. Istnieje sztuka, dzięki której można tworzyć różne rzeczy z papieru – jest to origami. Następnie Rodzic rozdaje dzieciom kartki w kształcie kwadratu.

Dzieci:

− składają kartkę na pół, wzdłuż przekątnej,

− zaginają dwa ostre rogi trójkąta, tak aby powstały uszy psa,

− jedną kartkę w prostokątnym rogu zaginają do środka, tak aby stworzyć mordkę psa z wystającym językiem,

− rysują oczy, nos i kolorują psa

 

4. Zabawa ruchowa z elementem skoku Pilnujemy naszych gazet.

Rekwizyty: Gazety.

Każde dziecko wydziera stronę z gazety i umieszcza ją między kolanami. Następnie dzieci wykonują skoki obunóż w różnych kierunkach, tak by gazeta nie wypadła.

 

5. Zabawa ruchowa Oczyszczamy miasto.

Pojemniki w  kolorach: zielonym, żółtym i  niebieskim z symbolicznymi oznaczeniami rodzaju odpadów, które się do nich wrzuca; różnego rodzaju odpady, tamburyn. Rodzic rozrzuca opakowania. Dzieci zamieniają się w pracowników oczyszczania miasta. Kiedy Rodzic gra na tamburynie lub klaszcze, dzieci spacerują po sali i szukają opakowań. Podczas przerwy w muzyce dziecko bierze jeden przedmiot i zatrzymuje się obok pojemnika we właściwym kolorze kolejne dzieci, z jakiego tworzywa mają przedmiot i czy prawidłowo odszukały pojemnik. Dzieci wrzucają śmieci do odpowiednich pojemników. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie śmieci zostaną posegregowane.

 

6. Zabawa klasyfikacyjna Porządkujemy papiery

Przedmioty z różnego rodzaju materiałów, dwie różnokolorowe obręcze – z czego jedna niebieska. Rodzic rozkłada przedmioty na dywanie i mówi, że do niebieskich pojemników wrzuca się przedmioty z papieru. Dzieci podchodzą do zgromadzonych rzeczy i wrzucają do niebieskiej obręczy to, co jest wykonane z papieru. Na zakończenie zadania grupa weryfikuje poprawność wykonania i jeszcze raz wymienia kolor pojemnika, do którego powinno się wrzucać papier.

 

Miłej zabwy, do jutra! M.K

 

24.06.2020r.

Projekt Segregacja śmieci- Dzień 3

 

Cele:

• doskonalenie wiedzy na temat plastiku i metali,
• rozwijanie właściwej reakcji na instrukcje
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie orientacji przestrzennej.

 

1. Plastik i metal – poznanie różnego rodzaju tworzyw. Pooglądajcie filmik i zapamiętajcie do których pojemników wkładamy plastik i metal. 

 

 

2. Zabawa ruchowa Butelkowy fitness.

 

       Rekwizyty: Mała plastikowa butelka dla dziecka.

Instrukcja: Dzieci stoją w pewnej odległości od siebie, w małym rozkroku. Przekładają butelki zgodnie z instrukcjami (np. pod kolanem, pod jednym i drugim kolanem – na przemian, wokół talii – podając z ręki do ręki).

 

3. Zabawy na świeżym powietrzu– wyszukiwanie przedmiotów z plastiku i metalu, zabawa ruchowa z elementem biegu Plastik – metal.

 

Rodzic ustawia na trawie kilka plastikowych butelek, skakankę, piłkę, hula-hop i tworzy tor przeszkód.

 

4. Wprowadzenie do zajęć – zapoznanie z cechami plastikowych przedmiotów.

 

Plastikowa butelka, zakrętka od butelki, zakrętka od długopisu. Dzieci kolejno oglądają przedmioty i starają się określić och cechy: − czy są twarde/miękkie, − czy są duże/małe, − czy są lekkie/ciężkie, − z jakiego materiału są wykonane. 

 

 

 

       5. Zabawa ruchowa Tu wrzucamy plastik.

       Pooglądajcie historię zwierzątek, które dzielnie nauczyły się         jak dbać o Ziemię i spróbujcie wykonać zadanie.

Rekwizyty: Żółty pojemnik, plastikowe nakrętki, metalowe kapsle.

Instrukcja: Rodzic wyjaśnia, że do żółtych pojemników wrzuca się plastik i metale. Dzieci ustawiają się w pewnej odległości od pojemnika i starają się do niego wcelować nakrętkami i kapslami.

 

6. Zabawa klasyfikacyjna Metalowe przedmioty.

 

Małe metalowe przedmioty (np. kapsle, puszki, kluczyk, kłódka), a także wykonane z innych surowców, żółta obręcz. Rodzic prosi, aby dzieci obejrzały przedmioty.

Na zakończenie zadania mogą powiedzieć, których przedmiotów jest więcej.

 

7. Zabawa matematyczna Mała, średnia i duża puszka.

Rekwizyty: Trzy lub więcej pudełka różniących się wielkością.

Instrukcja: Rodzic pyta się dzieci, czy wszystkie pudełka są takie same, a po uzyskaniu odpowiedzi, prosi, aby dziecko ustawiło pudełka od najmniejszej do największej lub na odwrót. 

Mam nadzieję, że bawiliście się dobrze! Do jutra! M.K

 

 

23.06.2020r.

Projekt Segregacja śmieci- Dzień 2

 

Cele:

-rozwijanie poczucia rytmu,

-dostrzeganie i powtarzanie rytmu muzycznego.

-poznanie rodzajów szklanych przedmiotów,

-rozwijanie umiejętności klasyfikowania.

 

1.Mam zasady na odpady – zajęcia umuzykalniające. Swobodne improwizacje ruchowe do piosenki pt. Mam zasady na odpady.

 

2. Rozmowa w oparciu o wysłuchaną piosenkę pt. Mam zasady na odpady

(sł. i muz. Jerzy Kobyliński).

Dabadabada dab dab daj, dabadaba dab dab daj, Mam zasady na odpady! x 2 Kto sortuje, świat ratuje!

Posłuchajcie, proszę, moi drodzy, moi mali ekolodzy, mam zasady na odpady! Teraz wam odpowiem na pytanie, po co komu sortowanie: Zrób ze śmieci nowe rzeczy!

Ref.: Metal, plastik, papier i szkło, nim wyrzucę, segreguję to!x 2

II. Wiedzą o tym dobrze zawodowcy, wszystkie śmieci, to surowce. Kto sortuje, świat ratuje! Posłuchajcie, proszę, moi drodzy, moi mali ekolodzy: Mam zasady na odpady!

Ref.: Metal, plastik, papier i szkło, nim wyrzucę, segreguję to!x2 Dabadabada dab dab daj, dabadaba dab dab daj, Mam zasady na odpady! x 2

Kto sortuje, świat ratuje!

Rodzic zadaje dzieciom pytania:

− Co to znaczy sortować / segregować śmieci?

− Do czego jest nam potrzebne sortowanie śmieci?

− Dlaczego segregowanie śmieci może ratować świat?

− Co to są surowce i jakie znacie ich rodzaje?

− Jakie są kolory pojemników na śmieci?

− W jaki sposób można dbać o ziemię i czyste środowisko?

− A wy co robicie, żeby wasze otoczenie było czyste?

 

3. Bezpieczne zabawy ze szkłem. Wyszukiwanie przedmiotów ze szkła, zabawa orientacyjno-porządkowa Szklane przedmioty

Zajęcia wprowadzające Co jest ze szkła? Przyjrzyjcie się obrazkom i spróbujcie zgadnąć, które z nich zrobione są ze szkła.

− Jakie są te przedmioty / Co mają ze sobą wspólnego?

− Jakie jeszcze znacie szklane przedmioty?

 

4. Zabawa dydaktyczna Segregujemy szklane przedmioty.

Rodzic informuje, że do zielonych pojemników na segregację mogą trafić tylko przedmioty szklane. Dzieci mówią, które przedmioty powinno się umieścić w zielonym pojemniku.

 

5. Zajęcia plastyczne Wykonanie ozdobnego słoiczka.

Szklanki, szklane kubeczki (tzw. ,,musztardówki”) lub słoiczki, farby lub flamastry do malowania na szkle, ochronne podkłady na stolikach, pędzelki, waciki, gąbeczki, patyczki higieniczne, suszarka do włosów. 

Ich zadaniem jest pomalować je według własnego pomysłu, ale zgodnie z zasadami:

− farba musi wyschnąć, zanim przystąpimy do nanoszenia na nią kolejnej warstwy

– można przyspieszyć ten proces, stosując suszarkę do włosów, − do wykonania ciekawych wzorów warto wykorzystać patyczki higieniczne, waciki lub gąbeczki, którymi wystarczy przecierać świeżo nałożoną farbę,

− kolory farb możemy mieszać albo bezpośrednio na malowanym szkle, albo w osobnym pojemniku lub na palecie

 

6. Przygotowanie do teatrzyku Na odpady mamy rady (według Moniki Smułki) – podział ról, próba powtarzania tekstu z pamięci.

ROZMOWA KOSZY Z MIESZANYMI ODPADAMI:

Witam wszystkich tu zebranych!

II. Nie ma chyba kogo witać, raczej trzeba stąd nam zmykać.

III. Masz rację, mój kolego. Jestem pełny od tych śmieci, nie wiem, kto je wrzucił – może dzieci? IV. Tego nie wiem, choć ci powiem, że butelki można było oddać i nie trzeba było ich wyrzucać.

I. Z papierem jest tak samo.

II. A ten plastik, gdyby zgnieść – byłaby to dla nas dobra wieść.

III. Chyba można tylko marzyć. Czy to może się wydarzyć?

IV. Tego nie wiem, mój kolego. Uciekajmy stąd czym prędzej. (dzieci odsuwają się na bok; na środek wchodzą dzieci, które odgrywają rolę koszy na odpady segregowane)

ROZMOWA KOSZY Z SEGREGOWANYMI ODPADAMI: ŻÓŁTY: Witam, witam, cię kolego! Jak miło widzieć cię uśmiechniętego!

ZIELONY: Jak nie cieszyć się, gdy ludzie wiedzą, co do nas wrzucać. NIEBIESKI: Racja, racja, miły Panie, każdy coś dobrego dostanie. ŻÓŁTY: Lecz spójrz tylko na tych obok, chyba mają jakiś kłopot?

I.II. III. IV. Źle się czujemy, bo z tymi różnymi odpadami rady sobie nie dajemy!

ŻÓŁTY: Wpadłem właśnie na pomysł, żebyśmy stali obok siebie. ZIELONY: Wtedy, gdy ludzie będą w potrzebie i będą chcieli coś wyrzucić, żaden z nas nie będzie się smucić.

NIEBIESKI: Ludzie zobaczą, że jest nas wielu i wtedy posegregują swoje śmieci. O wykonanie strojów do przedstawienia można poprosić zaproszonych na wydarzenie kulminacyjne gości, wykonać je samodzielnie lub z  pomocą dzieci. Każdym koszem może być po kilkoro dzieci jednocześnie. Rozwiąże to kwestię nieśmiałości dzieci i ich ogólnej liczby w grupie przedszkolnej.

WSZYSTKIE KOSZE RAZEM: Dzięki temu każdy z nas będzie miał w środku to, co lubi mieć! Świetny pomysł, nasz kolego!

DZIECKO 1: Widzisz to, co ja?

DZIECKO 2:Nie widziałem tego wczoraj...

DZIECKO 1: Widzę, widzę. Tyle kolorów, że chętnie podzielę – tu butelki, tam puszki, tam gazety...

WSZYSTKIE KOSZE RAZEM: Zachęcamy was do tego, żeby segregować śmieci!

DZIECKO 1 i 2: Mogą to robić nawet dzieci!

 

7. Zajęcia plastyczne: Wykonaj laurkę na Dzień Taty i nie zapomij złożyć Tacie życzenia w Dniu Jego święta!

 

 

Dziękuję za wspólnie spędzony czas, do jutra! M.K

 

22.06.2020r.

 

Projekt Segregacja Śmieci- Dzień 1.

 

Cele:

-rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat,

-doskonalenie poprawności językowej prezentowanych wypowiedzi.

-wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości.

 

1. Co wiemy o ochronie środowiska? Pooglądajcie wspólnie filmik i spróbujcie zapamiętać jak najwięcej faktów.

 

 

2. Zabawa rytmiczna Maszerujemy do muzyki.

 

 

3. Praca plastyczna Nasze pudełka – rozwijanie aktywności twórczej.

 

Ozdóbcie wspólnie z Rodzicami magiczne pudełka na skarby.

Dla każdego dziecka: pudełko po butach z przykrywką (lub podobne), papier kolorowy, kleje, nożyczki, kredki, flamastry.

 

4. Zabawa wzmacniająca wiarę we własne siły Opowiem, o moim pudełku.

Każde dziecko prezentuje swoje pudełko i mówi o nim kilka zdań. Może dodać, co najbardziej podoba mu się w jego pudełku i pudełku brata/siostry.

 

5. Co wiemy o śmieciach?

 

 

Rodzic zadaje pytania:

− Co to są śmieci?

− Gdzie najczęściej widujecie śmieci?

− Czy śmieci można rozrzucać wokół siebie? Dlaczego?

− Który obrazek podoba się wam bardziej? Dlaczego?

Dziękuję Wam za wspólnie spędzony czas, pozdrawiam!

Do jutra! M.K

 

 

 

19.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Pożegnania nadszedł czas.

TEMAT DNIA: Powitanie lata

CELE: utrwalenie nazw oraz charakterystycznych cech poszczególnych pór roku, rozwijanie myślenia logicznego, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie orientacji przestrzennej

1. 1. Ćwiczenia manualne "Drzewa".

Dzisiaj zaczynamy od zagadki - Co szumi w gęstym lesie?

Jeżeli odgadłeś to poproś Rodzica o to by narysował na kartce A4 kontury kilku drzew, a ty wyklej drzewo plasteliną – tocząc z niej cienkie wałeczki i naklejając na kontury drzew.

2. 1. Zabawy z porami roku

Karta pracy, cz. 2, str. 62.

karta62(1).pdf - wersja elektroniczna

Rozwiązywanie zagadek

Na drzewach liście kolorowe.
W sadzie owoce zdrowe.
W spiżarni różne zapasy,
na trudne zimowe czasy

to jaka pora roku? (jesień)

Śniegiem pola zasypało,
gdzie nie spojrzysz, wszędzie biało.
Biały puszek z nieba leci,
już bałwanka lepią dzieci

to? (zima)

Bociany z podróży wracają,
wokół kwiaty rozkwitają
Motyle pojawiły się na łące,
ale dni nie są jeszcze gorące

to? (wiosna)

Jest gorąco, słońce świeci.
Na wakacje jadą dzieci.
W wodzie będą się pluskały
i na plaży w piłkę grały

to? (lato)

Rozwiązywanie zagadek muzycznych

Odtwarzanie utworów Antoniego Vivaldiego Cztery Pory Roku: Jesień, Zima, Wiosna, Lato,

Proszę włączyć kolejno fragmenty utworów. Dzieci po wysłuchaniu każdego fragmentu starają się odgadnąć, z jaką porą roku jest on związany.

 

3.1. Ćwiczenie relaksacyjne Moje wspomnienia

Słuchamy muzyki relaksacyjnej. Połóżcie się na dywanie i powspominajcie w ciszy wspólne
zabawy z koleżankami i kolegami w przedszkolu lub najciekawsze dni, które tutaj spędziłyście.
Następnie poopowiadajcie o swoich wspomnieniach rodzicom.

3. 2. Zabawy na wolnym powietrzu

Pewnie jesteście już zmęczone. Czas odświeżyć nasze głowy więc zapraszam do wyjścia z domu i zabawy na świeżym powietrzu.

To już wszystko.

 

18.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Pożegnania nadszedł czas.

TEMAT DNIA: Wakacje z uśmiechem

CELE: poznawanie właściwych form zachowania,rozwijanie umiejętności kulturalnego komunikowania się, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wykonywania poleceń, rozwijanie sprawności manualnej.

1. 1. Rozmowy telefoniczne – zabawy tematyczne

Kochane dzieci na wstępie pobawimy się w telefon. Do zabawy możemy wykorzystać zabawkowy telefon lub prawdziwy (wyłączony). Zabawmy się że dzwonicie do Babci lub Dziadka i opowiadacie im gdzie chcecie pojechać na wakacje.

Rodzicu - zwróć uwagę na konieczność przedstawiania się na początku rozmowy telefonicznej oraz na stosowanie zwrotów grzecznościowych np. dzień dobry, do widzenia, słucham, nie rozumiem, proszę.

1. 2. Leniwa ósemka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Rodzicu zaproponuj dziecku wycieczkę po krętych leśnych ścieżkach. Połóż na stole kartkę z narysowaną na niej czarnym mazakiem ósemką w układzie poziomym. Dziecko na zmianę wodzi palcem po wzorze raz jedną, raz drugą ręką, a potem obiema rękami.

2. 1. Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej "Uprzejmość"

Na piaszczystej plaży
Zuzia zamek buduje.
Nagle Krzyś piłką rzuca
i cały zamek psuje.
Potem szybko podbiega,
piłkę z piachu wyjmuje,
a tym, że zamek zniszczył
wcale się nie przejmuje.
Jednak mama to widzi,
woła Krzysia do siebie.
– Czemu nie przeprosiłeś?
Wstyd mi Krzysiu za ciebie.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem o przeczytanym wierszu:

- Co robiła Zuzia na plaży?
- Co zrobił Krzyś?
- Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku?
- Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?

2. 2. Wakacje w górach – zajęcie plastyczne

Gdzie turyści ze zdjęcia spędzają wakacje?

Po czym poznałeś, że to są góry?

W jaki sposób turyści okazują sobie uprzejmość na górskich szlakach?

Praca plastyczna (potrzebna będzie wata, klej i kredki)

 

Rodzicu naszkicuj dziecku na kartce niebo, łąkę oraz kilka kształtów owieczek. Zadaniem dziecka będzie pokolorowanie nieba i łąki oraz wyklejenie owieczek kulkami z waty.

3. 1. Wiem, jak zachować się przy stole - quiz

Rodzicu przeczytaj dziecku zdanie a zadaniem dziecka jest odpowiedzenie czy jest ono poprawne.

- Przed każdym posiłkiem myję ręce.
- Ziemniaki jem łyżką.
- Po zjedzeniu obiadu mówię „dziękuję”.
- Mówię z pełną buzią.
- Obiad jem palcami.
- Uważam, aby nie rozlewać zupy.
- Kładę głowę na stole.

3.2. Na zakończenie połóżcie się na dywanie i przenieście się w podróż do lasu słuchając przez chwilę muzyki relaksacyjnej .

 

---

17.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Pożegnania nadszedł czas.

TEMAT DNIA: Wakacje w lesie

CELE: rozwijanie umiejętności liczenia ze zwróceniem szczególnej uwagi na rolę ostatniego liczebnika, określanie liczebności zbioru bez liczenia, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie orientacji przestrzennej

 

1. 1. Piknik

Popatrz na zdjęcie przedstawiające rodzinę na pikniku. Czy wiesz co to piknik? Jeżeli nie to poproś o pomoc rodzica. Przypomnij sobie czy byłeś kiedyś na pikniku i jakie były twoje wrażenia.

Rodzicu zwróć uwagę na przedstawione na obrazku przedmioty, które mogą być przydatne podczas
organizacji pikniku. Poproś, aby dziecko wymieniło ich nazwy.

2.1. Wycieczka do lasu – zajęcie matematyczne

Rodzicu. Połóż na ziemi w kilku miejscach (pokojach) guziki/nakrętki z butelek itp. (po kilka szt.) -będą to nasze jagody, poziomki. Następnie zaproś dziecko w podróż do lasu gdzie rosną smaczne jagody i poziomki.

Dziecko improwizuje ruchem: maszeruje, kierując się w stronę lasu, przedziera się przez
gęste zarośla – odgarnia gałęzie, zatrzymuje się – słuchaja śpiewu ptaków, pokonuje przeszkody
np. czołga się pod nisko położonymi gałęziami, zatrzymuje się i wdychają leśne
powietrze – wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami, przeskakuje przez kamienie,
co chwilę spotykając przygotowane przez rodzica jagody (guziki) dziecko zbiera je równocześnie licząc.

2. 2. Zabawa ruchowa Mrówka za mrówką

Czy wiesz, że w lesie można bardzo często spotkać mrówki. Mają one zwyczaj chodzenia jedna za drugą. Teraz ty będziesz mrówką, która jako pierwsza będzie prowadziła swoje koleżanki (mamę, tatę, brata lub siostrę) po leśnych ścieżkach. Wszyscy idą za tobą i muszą robić dokładnie to co ty (np. skakać, chodzić na czworakach)

3.1.Ćwiczenia grafomotoryczne "Żabki"

zabki.pdf - wersja do wydruku

To już wszystko na dzisiaj, czas na zabawę na świeżym powietrzu

---

16.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Pożegnania nadszedł czas.

TEMAT DNIA: Bezpieczne wakacje.

CELE: uświadamianie niebezpieczeństw w miejscach wakacyjnego wypoczynku, rozwijanie mowy, reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.

1. Kolorowanie i składanie obrazka w całość

Poproś rodzica aby wydrukował obrazek, pokoloruj go, następnie rodzic potnie wzdłuż lini a twoim zadaniem będzie ułożyć obrazez z rozsypanki.

wycinanka.pdf - wersja do wydruku.

2.1. Wakacyjne rady – rozmowa inspirowana wierszem Barbary Kosmowskiej "Podjudzajka".

Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.
To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.
I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,
Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!
Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.
Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?
Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,
To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!
Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!
Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.
Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci!
A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,
I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę,
Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu moich strasznych snów?
Nic z tych rzeczy! – mówi mama. – To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.
Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha, ten wakacje piękne ma!

Po przeczytaniu proszę zadać dziecku 3 pytania:

- Kim była podjudzajka?
−Do czego podjudzajka namawiała dzieci?
−Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?

2. 2. Karta pracy, cz. 2, str. 61

karta61.pdf - wersja elektroniczna

2.3. Słuchanie piosenki Już wkrótce wakacje

3. 1. Utrwalenie znajomości imienia i nazwiska oraz nazwy ulicy, na której dzieci mieszkają.

Pamiętaj, że to bardzo ważne aby znać swoje imię i nazwisko oraz adres gdzue mieszkasz !

---

15.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Pożegnania nadszedł czas.

TEMAT DNIA: Pożegnanie z zabawkami.

CELE: rozpoznawanie emocji i radzenie sobie z nimi, rozwijanie mowy komunikatywnej, poszerzanie

            doświadczeń plastycznych, rozwijanie sprawności manualnej.

 

1. 1.Słyszę, rozumiem, zapamiętuję
Kochane dzieci zaczynamy nasz nowy dzień od zabawy.

Usiądźcie na dywanie/podłodze a rodzic niech ułoży przed wami trzy zabawki np. lalkę, misia, pajacyka. Wymieńcie ich nazwy, dzieląc wyraz na sylaby. Następnie rodzic wypowiada nazwy zabawek w zmienionej kolejności, a wy ustawcie zabawki w odpowiedniej kolejności

1. 2. Płyniemy z wiatrem - ćwiczenie oddechowe

Sprawdźmy teraz jak mocno umiecie dmuchać.

Rodzic układa na plastikowej tacy połowę ziemniaka lub małe pudełko kartonowe. Wbija w niego po środku patyk do szaszłyków, do którego przywiązuje sznurkiem chusteczkę higieniczną.

Co wam to przypomina?

(żaglówkę)

Teraz mocno dmuchaj na chusteczkę higieniczną, zobacz jej poruszanie się w wyniku kierowanego na nią strumienia powietrza. Zastanów się, dokąd chciałbyś popłynąć.

 

2. 1. O czym rozmawiają zabawki? – słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej Zabawkowe smutki.

Drogi Rodzicu. Przeczytaj dziecku opowiadanie a następnie porozmawiaj o jego treści.

Zabawki, podobnie jak dzieci, wiedziały, że zbliżają się wakacje.
– Znowu lato – westchnęła lalka Emilka – i, jak co roku, za kilka dni zrobi się w przedszkolu tak cicho. Będę tęsknić za dziećmi.
– Łatwo ci mówić – powiedziała lalka Rozalka. – Masz wszystkie ręce i nogi. A ja? Popatrz na mnie. Jakiś rozrabiaka wyrwał mi rękę.
– Nie jakiś, tylko Krzyś – zawołał pajacyk i fiknął koziołka.
– A ja tam lubię wakacje. W ciągu dnia przez okno zagląda słoneczko, a wieczorem księżyc.
Cisza, spokój… – powiedział miś Łatek i pogłaskał się po naderwanym uchu. – Może ktoś mi je w końcu przyszyje.
– Tak, tak, nareszcie będzie można odsapnąć. Do tej pory nie mogę odnaleźć mojego kółka – zawołała wyścigówka.

– Jak mam jeździć? Na trzech kołach? Nie da rady.
– Coś nas uwiera – westchnęły chórem klocki, ledwie wystając z wielkiego pudła. – Może to właśnie twoje kółko? Mógłbyś je w końcu zabrać, a nie tylko narzekasz!
– Lubię dzieci. Lubię, jak mnie biorą do swoich rączek i patrzą na mnie z zachwytem – dodał zajączek Kłapek. – Mają taki miły dotyk. Pamiętam, jak pierwszy raz trafiłem do przedszkola. Okropnie się bałem. Myślałem, że może dzieci mnie nie polubią. Ala tylko raz na mnie spojrzała i już wiedziałem, że wszystko będzie dobrze.
– A mnie Ania woziła w wózeczku – Rozmarzyła się Rozalka. – Zaraz po tym, gdy Krzyś wyrwał mi rękę. A później Zosia próbowała ją wsadzić z powrotem, ale jej się nie udało.
– A z tym kółkiem to też troszkę była moja wina. Niepotrzebnie najechałem na klocek. Kiedy dzieci mną się bawią, to wiem, że jestem potrzebny. A na dodatek, gdy Pawełek płakał, to Maciek dał mu mnie do zabawy. I od razu Pawełek się uspokoił. Fajnie jest, gdy wywołujemy u dzieci uśmiech na twarzach.
– I jak się nami dzielą – odezwał się z rogu sali tygrysek.
– Ja też wolę jeździć po torach, gdy słyszę dziecięce głosy – wyszeptała kolejka, zagwizdała przeciągle i pojechała dalej.
– Mam nadzieję, że te wakacje szybko miną i znów będziemy wesoło bawić się z dziećmi – odezwał się po chwili zastanowienia misio. – A może dostanę całkiem nowe ucho i będzie ładniejsze od tego? – powiedział i znowu pogłaskał się po głowie. – Chciałbym, żeby było w kratkę!
– Na pewno dostaniesz nowe ucho. Pani Ewa potrafi tak pięknie szyć. Spójrz na mnie – powiedziała lalka Emilka i zerknęła na swoją nową, koronkową sukieneczkę.
– Będzie dobrze – zawołał pajacyk. – Musimy tylko uzbroić się w cierpliwość i zebrać siły oraz energię na cały przyszły rok. Zobaczycie, na pewno nie będziemy się nudzić od września.
– Na pewno – odpowiedziały chórem lalki i uszczęśliwione zasnęły.
Misio i inne zabawki też poszli spać, śniąc o nadchodzących zabawach. Pajacyk po raz ostatni fiknął koziołka i usnął przytulony do zajączka.

Jeżeli uważnie słuchałaś/słuchałeś opowiadania to bez problemu odpowiesz na pytania.

− Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?
− Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej przerwy?

 

2.2. Karta pracy, cz. 2, str 60

karta60.pdf - wersja elektroniczna

 

2. 3. Moja ulubiona zabawka z przedszkola – rysowanie pastelami lub kredkami.

Przypomnij sobie jaką zabawką najchętniej bawiłaś/bawiłeś się w przedszkolu i narysuj ją.

 

3.1. Słuchanie piosenki Już wkrótce wakacje.

Na zakończenie posłuchajmy nowej piosenki.

---

10.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY:Wakacyjne podróże.

TEMAT DNIA: Planujemy wakacje.

CELE:

-rozwijanie umiejętności liczenia

-rozwijanie sprawności fizycznej

-rozwijanie umiejętności logicznego myślenia

-rozwijanie sprawności manualnej

1. Witajcie Kochani! Myślę, że wy również wyczekujecie słonecznej i ciepłej pogody. Lato to wspaniała pora roku, która zbliża się wielkimi krokami. Czas wakacyjnych podróży.

Na początek proszę żebyście powtórzyli ze mną rymowankę jednocześnie wykonując odpowiednie ruchy. Gotowi?

                                                                  Dzieci:

Słonko mocno świeci,                 podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,

cieszą się więc dzieci                    podskakują obunóż,

Chi, chi, cha, chi, chi, cha,          powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie,

moc promyków słonko da          podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek

Chodźmy więc nad wodę            maszerują w miejscu,

po letnią przygodę                        kontynuują marsz,

Plum, plum, plum, plum,           powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali, 

to strumyka słychać szum           wypowiadają długo głoskę sz. 

Wejdźmy też na górę                    naśladują wchodzenie na górę,

podziwiać naturę.                         przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami                                                                        daszek i rozglądają się w obie strony,

Och, och, puch, puch                    powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie,

to przedszkolak dzielny zuch.       wskazują ręką siebie.

2. A teraz poćwiczymy wasze umiejętności matematyczne razem z Olkiem i Adą. Sprawdźcie co spakowali do swoich wakacyjnych bagaży. Policzcie wskazane przedmioty.

3. Czas poćwiczyć! Ubierzcie się wygodnie i zapraszam Was na gimnatykę. Jeśli macie możliwość poćwiczcie na świeżym powietrzu.

4. Popatrzce teraz na obrazki i spróbujcie je ułożyć we właściwej kolejności. Następnie opowiedzcie co się po kolei wydarzyło. 

 

 

 

5. Na koniec coś co bardzo lubicie- praca plastyczna Akwarium. Potrzebny wam będzie słoik i kilka różnych przedmiotów , które możecie dowolnie zmieniać według tego co wam się podoba i do czego macie dostęp w domu . Udanej zabawy!

To wszystko na dziś! Paaaa paaa!

 

 

09.06.2020r.

KRĄG TEMATYCZNY: Wakacyjne podróże.

TEMAT DNIA: Sposób na wakacyjną nudę.

CELE:

-rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez aktywny udział w zabawach badawczych

-rozwijanie spostrzegawczości

-rozwijanie sprawności ruchowej

 

1. Witajcie Drogie Dzieci! zaczniemy od przypomnienia sobie poznanej wczoraj piosenki. Dla ułatwienia przygotowałam dla Was tekst. Spróbujcie ją zaśpiewać:)

Już wkrótce wakacje (sł. I muz. D. i K. Jagiełło)

1.Już wkrótce wakacje i piękna pogoda,

wyjedźmy więc czym prędzej, bo każdej chwili szkoda.

Ref. Gdzie grzywy morskich fal, gdzie słońca złoty blask,

gdzie ptaków leśnych chór, swym śpiewem wita nas.

2.Żegnamy się z panią, z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani, dziś w drogę spakowani.

Ref. …

3.Lecimy, jedziemy, idziemy, płyniemy,

powietrzem, lądem, wodą, by spotkać się z przyrodą.

Ref. …

2. A teraz zamknijcie oczy i posłuchajcie dźwięku. Zgadnijcie co to? Tylko nie podglądajcie ;)

Pewnie bez problemu rozpoznaliście, że to różne odgłosy wody. Właśnie z nią związane będą nasze dzisiejsze zajęcia badawcze...

3. Co pływa? Co tonie? - obejrzyjcie film. Spróbujcie wykonać własne doświadczenia z innymi materiałami. Możecie użyć do tego celu miski z wodą a nawet wanny przed wieczorną kąpielą. Ciekawa jestem do jakich wniosków dojdziecie? Udanej zabawy!

4. A teraz sprawdzimy waszą spostrzegawczość. Odnajdźcie 8 różnic między obrazkami .

5. Zabawa ruchowa Rowery.

Dzieci w leżeniu tyłem, naśladują pedałowanie, mówiąc za rodzicem tekst: Jedzie rowerek na spacerek, Raz, dwa, trzy. na rowerku pan Pawełek. Jedź i ty! Od słów: Raz, dwa… dzieci rytmicznie klaszczą.

6. Na koniec wskażcie na rysunku te elementy, które kojarzą Wam się z latem i wakacjami. Możecie je pokolorwać .

To już wszystko na dziś . Miłej zabawy! Do jutra!

 

08.06.2020r.

Temat: Wakacje na wybrzeżu.

Krąg tematyczny: Wakacyjne podróże.

Cele główne:

- Rozwijanie mowy,

- Zapoznanie z kontynentami i globusem – kulistym modelem Ziemi,

- Rozwijanie sprawności manualnej.

- Rozwijanie sprawności wycinania.

 

DZIEŃ DOBRY W PONIEDZIAŁEK!

Kochani, mam dla Was zadanie! Przygotuj sobie ołówek i kredki i spróbuj narysować po śladzie łódkę poniżej. Kiedy skończysz kontur - pokoloruj obrazek.

Poznamy dzisiaj nową piosenką pt. "Już wkrótce wakacje".

Wysłuchaj dokładnie o czym jest piosenka i spróbuj odpowiedz na pytania:

- Gdzie można się wybrać na wakacje?

- Z kim żegnamy się przed rozpoczęciem wakacji?

- W jaki sposób możemy się przemieszczać? Jakimi środkami?

A teraz posłuchaj opowiadania pt. "Wakacyjne podróże"

Weźniemy teraz udział w lekcji Profesora Szymona.

Temat: Poznajemy kontynenty.

Po obejrzeniu lekcji na pewno już wiesz...:

- Z czego składa się Ziemia?

- Ile jest kontynentów?

Na jakim kontynencie żyjemy?

 

Przyszedł czas na pracę plastyczną "Wakacje nad morzem".

Potrzebne materiały:

• blok techniczny z kolorowymi kartkami
• blok rysunkowy z kolorowymi kartkami
• klej 
• kredki
• kawałek kartonu

 

Sposób wykonania:

Na wakacyjne wspomnienia znad morza oczywiście wybieramy kartki koloru niebieskiego: jasnoniebieską techniczną i ciemnoniebieską rysunkową.

Błękitna kartka będzie naszym tłem, natomiast ciemniejszą kartkę składamy wzdłuż na połowę i nacinamy paski o szerokości około 3 centymetrów. Naciętą kartkę przyklejamy brzegiem na wysokości ok. 6 centymetrów, a drugi kraniec ciągniemy i przyklejamy równo z brzegiem kartki jasnoniebieskiej.

  

Teraz musimy “ułożyć” fale. Wyginamy co drugi pasek i przyklejamy w jednym miejscu formując morskie fale. Pierwszy rząd wypychamy bardziej w górę. Przyklejamy tylko w jednym miejscu (tak jak wskazuje palec).Podobnie postępujemy z drugim rzędem, ale przyklejamy kropką kleju na środku. Morze gotowe, możemy przystąpić do przedstawienia dalszej części wakacyjnych wspomnień. Wykonamy żaglówkę z kolorowych kartek technicznych oraz słoneczko.

  

Zaczynamy od wycięcia dwóch np. żółtych i fioletowych trójkątów na żagiel, zielonego kadłuba łódki raz żółtego kółka i pasków na promienie słońca. Przygotowujemy także kilka kartonowych kwadracików. Żagiel musi być jedną całością, dlatego naklejamy mniejszy trójkąt na większy, a następnie przyklejamy kartoniki od spodu (najlepiej dwa – jeden na drugi), tak by praca była bardziej przestrzenna. Teraz możemy ułożyć żaglówkę na falach. 

Pora na sklejenie elementów słoneczka. Pamiętajmy o przyklejeniu kartoników. Po przyklejeniu wszystkich elementów możemy jeszcze ozdobić żaglówkę kotwicą i gotowe!

To już wszystko na dzisiaj kochani! Do jutra! 

05.06.2020r.

Temat: Nasze emocje.

Krąg tematyczny: Niby tacy sami a jednak inni.
Cele główne: 

• rozwijanie mowy
• usprawnianie aparatu mowy
• poznawanie dobrych i złych emocji
• rozwijanie sprawności fizycznej

---

DZIEŃ DOBRY W PIĄTEK

Kochani na początek zapraszam Was do ćwiczeń oddechowych razem z Leną i jej mamą.

Przygotujcie sobie  rękawiczkę, kubeczek, gumkę recepturkę i rurkę plastikową.

Dzisiaj dowiemy się co to są emocje? Każdy z nas okazuje uczucia , które wiążą się z emocjami.

• Radość to emocja , która towarzyszy nam w miłych chwilach
• Smutek to emocja , którą odczuwamy w róznych sytuacjach

      na przykład gdy jesteśmy chorzy i nie możemy wyjść na dwór.

• Strach to nasza reakcja na konkretną sytuację na przykład wtedy, kiedy pierwszy raz poszliśmy do przedszkola i nie było tam rodziców. Kiedy się boimy czasem zasłaniamy ze strachu oczy.
• Złość to emocja, którą odczuwamy kiedy pokłócimy się z koleżanką czy kolegą. Albo wtedy kiedy ktoś podczas zabawy zabiera nam zabawkę.

 

ZOBACZCIE TERAZ FILM O NASZYCH EMOCJACH.

Zobacz i zgadnij jakie emocje przedstawiają te buźki.

ZABAWA LUSTRO EMOCJI

Jedna osoba jest lustrem, druga – przegląda się w nim. Osoba stojąca (rodzic) przed lustrem wyraża miną, gestem, ruchem ciała różne emocje a lustro (dziecko) je powtarza. Po chwili następuje zmiana ról.

POPATRZ UWAŻNIE NA OBRAZKI I ROZPOZNAJ DOBRE I ZŁE EMOCJE, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ

ZABAWA PRZY PIOSENCE

Zapraszam Was teraz do wspólnej zabawy przy muzyce.

Jakie emocje towarzyszą wszystkim podczas tej zabawy?

Na koniec życzę Wam samych pozytywnych emocji

i dobrej zabawy - MIŁEGO DNIA

 

 

04.06.2020r.

Temat: Szanujmy innych

Krąg tematyczny:Niby tacy sami a jednak inni. 
Cele główne: 

- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania.

- Dostrzeganie i szanowanie odmienności innych

- Wytłumaczenie słowa "Tolerancja"

-Kształtowanie sprawnosci manualnej

- Rozwijanie aktywności fizycznej

 

WITAM WAS SERDECZNIE W CZWARTEK.

Dzisiaj poznamy nową piosenkę, której możecie się nauczyć.

Dla ułatweinia słowa piosenki możecie znaleźć niżej.

 PIOSENKA:"Inni, a tacy sami"
J. Kucharczyk

1. Na wszystkich kontynentach mieszka tyle dzieci-
W Azji, Australii, Afryce.
Każde dziecko wygląda inaczej
I mówi innym językiem.
To nie jest ważne, gdzie mieszkają dzieci,
Wszystkie chcą szczęśliwe być jak ty.
Mieć dobrą mamę, dobrego tatę,
Chcą bezpiecznie żyć.

Ref:
Każde dziecko chce być szczęśliwe,
Każde dziecko chce pięknie żyć;
Mieć zawsze dobre, spokojne noce,
Mieć tylko piękne dni.

2. I chociaż dzieci mają różny kolor skóry,
tak różne zabawki, książeczki,
inną szkołę, przedszkole, ubranka,
śpiewają inne piosenki.

Ref:
Każde dziecko….

 

Proszę posłuchajcie teraz uważnie opowiadania

pod tytułem "Piłka dla wszystkich" 

autorstwa Agaty Widzawskiej.

 

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

– Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.

– To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.

Jednak, gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen, a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno.

Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

– Opowiedz.

– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

– To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

– Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę, a ja ją złapałem!

– Ojej! Zostałeś bramkarzem?

– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem z powrotem jednemu z napastników.

– Brawo!

– A wtedy on na mnie nakrzyczał…

– Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.

– Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.

– Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

– Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

– Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy

każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

– To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.

– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.

– Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!

– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który

się nie zna na grze i ciągle się myli.

– I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki.

Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

Mam nadzieję że z uwagą wysłuchaliście opowiadania

i z łatwością odpowiecie na kilka pytań dotyczacych treści wysłuchanego utworu.

− Co śniło się Frankowi?

− O czym opowiadał Adzie?

− Jak zachowywali się chłopcy?

− Co zrobił ich kapitan?

− Kim został Franek na meczu?

− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

− Co będzie ćwiczył Franek?

− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

Jak myślicie KOCHANI co znaczy słowo TOLERANCJA?

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne.  Tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

− Czy chłopcy byli tolerancyjni?

− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

 

Rozruszajmy się troszeczkę zapraszam Was teraz

do wspólnej zabawy.

 

 

PROSZĘ ZWRÓĆ UWAGĘ NA ZDJĘCIA PRZEDSTAWIAJĄCE DZIECI Z RÓŻNYCH KONTYNENTÓW. 

Dzieci oglądają zdjęcia, wymieniają różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.).

Źródło: Pinterest

Zabawa uwrażliwiająca zmysł dotyku

– Badamy swoją twarz.

Każde dziecko za pomocą dotyku bada kształt swojej głowy, wypukłość nosa, uszu i policzków, ułożenie brwi itp.

− Jaki kształt ma głowa?

− Jakie są wasze włosy? (Proste, kręcone, miękkie…).

− Wymieńcie części twarzy.

Zapraszam Was do wykonani pracy plastycznej

 Mój portret lub portret kolegi.

 

Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej

Dla dziecka: kartka z narysowanymi kołami – głowa, klej, nożyczki, kredki.

• Wycinanie kół.
• Rysowanie na kołach oczu, nosa, ust (kształt jest uzależniony od koloru koła).
• Przyklejanie kół na kartce
• Dorysowywanie włosów w taki sposób, aby zarysować kredkami linię łączącą koło z papierem – portret.

 

 

 

03.06.2020r.

Temat: Zabawy w liczenie.

Krąg tematyczny:Niby tacy sami a jednak inni. 
Cele główne:

• Zapoznanie z kulturą innych krajów
• Rozwijanie umiejętności matematycznych
• Rozijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej.
• Rozwijanie sprawności fizycznej.

WITAM WAS W ŚRODĘ KOCHANI 

Przypomnimy sobie z ostatnich zajęć z jakich krajów pochodzą dzieci świata i jaka panuje tam kultura ?Zapraszam Was teraz na krótki film edukacyjny.

Możecie teraz się troszkę rozruszać podczas ćwiczeń rytmicznych z liczeniem.

Posłuchaj i pobaw się z razem nami.

Obejrzyjcie dokładnie obrazek i postarajcie się zapamiętać jak najwięcej szczegółów.

Brawo poradziliście sobie wspaniale jesteście SUPER BYSTRZAKAMI!

A teraz pobawimy sie w "Klockowe zbiory"

popatrzcie jakie mam klocki i powiedzcie dlaczego je tak posegregowałam?

 

 

 

 

To ostatnie nie było łatwe ale myślę ze daliście radę - BRAWO!

Na koniec do zabaw matematycznych zaprasza Was Małgosia.

Link do materiału edukacyjnego - https://drive.google.com/open?id=1ltG...

I to już wszystko na dzisiaj bardzo ładnie dziś pracowaliście 

- myślę ze Wam się podobało

Do następnego razu 

 

02.06.2020r.

Temat: Jesteśmy dla siebie uprzejmi.

Krąg tematyczny:Niby tacy sami a jednak inni. 

Cele główne:

• Zapoznanie ze znaczeniem słowa przyjaciel
• Zachęcanie do uzywania słów grzecznościowych i kulturalnego zwracania sie do siebie.
• Rozwijanie koordynacji słuchowo -ruchowej
  Poznanie nowej piosenki.    

                                            DZIEŃ DOBRY DROGIE DZIECI 

Na początek dzisiejszych zajeć przypomnimy sobie jak nazywają się "CZARODZIEJSKIE SŁOWA", które z pewnością wszyscy znamy więc będzie to dla Was napewno łatwe zadanie!

Utrwalimy sobie KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA

 Zobaczcie co przedstawiają obrazki i spróbujcie porozmawić na ten temat z rodzicami.

 

 

 

Jeśli stosujesz czarodziejskie słowa, pomagasz innym, dzielisz się zabawkami,potrafisz zgodnie bawić się z innymi - TO NA PEWNO ZNAJDZIESZ PRZYJACIELA , który będzie się chciał z tobą bawić. Będzie zapraszać Cię na swoje urodziny chętnie powierzy Ci swoje sekrety i zawsze podzieli się z tobą zabawkami podczas wspólnej zabawy.

Jak myślisz czy te dziewczynki potrafią sie razem zgodnie bawić ? 

Co zbudowały razem? 

Czy można nazwać je przyjaciółkami?

Posłuchajcie teraz wiersza pani Jadwigi Koczanowskiej pod tytułem "Przyjaciel"

Nie musisz mieć przyjaciół stu, nie musisz mieć dziesięciu, wystarczy byś jednego miał, a to już wielkie szczęście. Przyjaciel to jest taki ktoś, kto zawsze cię zrozumie, gdy dobrze jest – to cieszy się, gdy źle – pocieszyć umie. Przyjaciel to jest taki ktoś, kto nigdy nie zawiedzie, a poznasz go, bo z tobą jest gdy coś się nie powiedzie.

 

(Rozmowa kierowana na podstawie wiersza) 

- Drodzy rodzice zadajcie swoim pociechom pytania dotyczące treści wiersza .

I posłuchajcie co Wam odpowiedzą. 

  - Ilu pzrzyjaciół wystarczy mieć?

  - Kogo możemy nazwać przyjacielem?

  - Po czym można poznać przyjaciela?

Posłuchajcie piosenki o ważnych słowach -zapraszam do wspólnego śpiewania refrenu.

Na koniec mam dla Was zadanie - proszę odszuka 5 różnic w tych obrazkach na których wspólnie bawią sie dzieci.

                                                            

I to już wszystko na dzisiaj. Spisaliście się na medal - BRAWO!

 

01.06.2020r.

Temat: Dzieci takie jak my.

Krąg tematyczny: Niby tacy sami a jednak inni.

Cele główne:

-Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania.

-Dostrzeganie i szanowanie odmienności innych dzieci.

-Zapoznanie z dziecmi różnych narodowości.

-Wdrażanie do wspólnych zabaw.

-Wprowadzanie radosnego nastroju.

-

Drogie Dzieci

Witamy Was serdecznie w radosnym dniu Waszego święta.

Z okazji MIĘDZYNARODOWEGO DNIA DZIECKA

pragniemy Wam złożyć najpiękniejsze życzenia.

Na początek posłuchajcie piosenki i poruszajcie się w jej rytmie.

Zobaczcie uważnie filmik, który opowiada o tym jakie dzieci są na świecie.

Przyjrzyj się dzieciom poniżej na obrazkach i spróbuj odgadnąć skąd pochodzą te dzieci i jakiej są narodowości?

 

   

 

 

Świetnie sobie poradziliście z tym zadaniem - Brawo!

Jeśli macie ochotę na kolorowanie poproście rodziców o wydrukowanie kolorowanki która znajduje się tutaj.

chrome-extension://mhjfbmdgcfjbbpaeojofohoefgiehjai/index.html

Teraz zapraszam Wszystkich do wspólnego tańca przy

piosence "Czekolada"

A na koniec......

 

Do  jutra, miłego dnia i udanej zabawy Kochani

 

 

 

29.05.2020r.

Temat: Zabawy z mamą i tatą

Krąg tematyczny: Święto rodziców

 

Cele główne:

• zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

• rozwijanie uwagi,

• rozwijanie sprawności ruchowej.

1. Dzień dobry Drogie Dzieci! Dzisiejszy dzień zaczniemy od zabawy z Rodzicami w Masażyk – według Bożeny Formy. Każde swobodnie sięga dłońmi do pleców kolegi siedzącego z przodu.     

Wędruję z mamusią hen leśną dróżką (rysują palcami wskazującymi ścieżkę od góry do dołu pleców,)

 przez góry wysokie i łąki,   (rysują góry, wykonują ruchy koliste, pocierając dłońmi o plecy, dla nas)

wesoło wietrzyk powiewa,  (delikatnie uderzają w plecy pięściami obu rąk,)

a w górze śpiewają skowronki.   (uderzają delikatnie opuszkami palców w górną część pleców,)

Zza chmury nagle spogląda słońce,  (rysują słońce, ciepłe wysyła promienie,   mocno pocierają rozwartymi dłońmi o plecy,)

zbieramy kwiaty, pięknie pachnące  (rysują kontury kwiatów, naśladują ich wąchanie, zbliżając dłonie do nosa,)

stokrotki, rumianki, złocienie.  (rysują linie faliste w dowolnych kierunkach,)

Potem leżymy sobie na trawie   (delikatnie przykładają policzek do pleców Rodzica)

i w niebo spoglądamy,   (przesuwają dłoń od dołu do góry pleców,)

najcudowniejsze są takie chwile,  (dmuchają we włosy kolegi,) 

bo mamę mocno kochamy.  (rysują na plecach serduszko.)

 

2. W co się bawić z mamą, z tatą? – rozmowa na podstawie obrazków. https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=57

• Zastanówmy się wspólnie w co można się bawić z Rodzicami…Jakie macie pomysły? Może w chowanego, albo w piknik, można też iść na spacer czy do lasu.. A teraz proszę wypełnijcie Kartę pracy

Dzieci: 

− oglądają obrazki, 

− mówią, co robią Olek i Ada z rodzicami,

− opowiadają, jak spędzają wspólne chwile z rodziną.

− kończą kolorować rysunki serc według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

 

3. Praca plastyczna. Kolejnym zadaniem na dziś będzie wykonanie plakatu. Pt. W co się bawię z mamą, a w co z tatą?

Potrzebne rzeczy: Karton, mazak.

Rodzic pyta dzieci: W co jeszcze można bawić się z mamą, a w co z tatą? Proszę narysujcie swoje propozycje na kartonie.

 

4. Zapraszam Was do zabawy tanecznej. Zabawa ruchowa Wspólne zabawy.

Rodzic włącza nagranie spokojnej melodii. Na przerwę w muzyce tworzą rodziny – rodziców i dzieci, które się ze sobą bawią – stają w kółeczkach i krążą po kole.

 

5. Jeśli pogoda dopisze proponuję abyśmy pobawili się na świeżym powietrzu. Spotkałam naszego znajomego Skrzata, on też wybrał się na spacer...posłuchajcie gdzie wybrał się Borowka!

6. Spacer po ogrodzie. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

Dostrzeganie zmian w krajobrazie późną wiosną. Rodzic spaceruje z dziećmi po ogrodzie. Wspólnie obserwują przyrodę Rodzic zwraca uwagę dzieci na zmiany w  krajobrazie późną wiosną, np. liście na wszystkich drzewach liściastych, świergot ptaków, wiele owadów, zalążki owoców. 

7. Zabawy na kocach – Rodzinna majówka. 

Dzieci  rozkładają koce i urządzają rodzinny piknik na trawie. Wspólnie odpoczywają i relaksują się.

Dziękuję za wspólną zabawę! M.K

 

28.05.2020r.

Temat: Niespodzianki dla rodziców

Krąg tematyczny: Święto rodziców

 

Cele główne:

 • poznawanie sposobów sprawiania rodzicom niespodzianek,

 • rozwijanie mowy,

• zachęcanie do przygotowywania niespodzianek dla rodziców,

 • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

 

1. Dziś porozmawiamy sobie o tym co cieszy rodziców. Wysłuchajcie wiersz Krystyny Datkun-Czerniak Szczęście.

Szczęście to:

 – uśmiech taty i mamy,

 – spadające z drzew kasztany,

 – zimne lody w gorący czas,

 – udany rysunek,

 – i gdy ktoś pochwali nas.

Szczęście to wszystko,

co jest dokoła: ludzie, drzewa,

przedszkole i szkoła.

Szczęście mam – gdy nie jestem sam!

Szczęście, że jestem tu

– na ziemi, pomiędzy ludźmi bliskimi. 

 

2. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic pyta dzieci:

− Co to jest szczęście?

− Co dla dziecka jest szczęściem?

− Kto jest dla dziecka najbliższą osobą? 

 

3. Pobawimy się teraz w zabawę słowną... Chciałabym abyście zastanowili się z czego cieszy się Mama i Tata. Zabawa rozwijająca umiejętność formułowania dłuższych wypowiedzi – Z czego ucieszy się mama, a z czego – tata?

Dzieci wraz z Rodzicem siedzą na dywanie. Rodzic rozpoczyna różne zdania, np. Mój tata bardzo lubi, kiedy… i turla piłkę do dziecka lub rodzica. Dziecko chwyta piłkę, powtarza początek zdania i kończy je zgodnie ze swoimi wyobrażeniami. Następnie turla piłkę z powrotem do Rodzica.

Przykłady: − Moja mama cieszy się, gdy jej pomagam.

 

4. Zabawa naśladowcza Pomagam mamie

Rodzic włącza nagranie muzyki. Dzieci wykonują dowolne improwizacje taneczne. Na przerwę w muzyce Rodzic podaje nazwy czynności, które dzieci naśladują, np.: odkurzanie, wycieranie kurzu, zmywanie naczyń, podlewanie kwiatów.

 

5. Proszę wykonajcie teraz Kartę Pracy https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=56

 

Dzieci: 

− rysują w ramkach prezenty, jakie chciałyby wręczyć rodzicom (w niebieskiej ramce – prezent dla taty, a w czerwonej – dla mamy), 

− dotykają palcem kolejnych obrazków serc i nazywają ich kolory.

 

6. Czas na improwizacjaę ruchową przy muzyce – Taniec ze wstążkami.

Dla każdego dziecka: kolorowe wstążki, dla Rodzic wręcza karteczki w kolorze wstążek. Dzieci wybierają po jednej wstążce w dowolnym kolorze. Spacerują po sali w rytm muzyki, poruszając swobodnie wstążkami. Na pauzę w muzyce Rodzic podnosi jeden kartonik, dwa lub trzy kartoniki w kolorze dowolnej wstążki. Dzieci, które mają wstążkę w kolorze kartonika, tworzą koło na środku sali.

 

7. Kolejna zabawa będzie dla Was nie lada wyzwaniem.. Proszę abyście pomyśleli które przedmioty mogłyby być prezentem dla mamy i taty. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętności językowe – Prezenty dla mamy i taty.

 

8. Zabawa ruchowa Kolorowe rodzinki.

Dla każdego dziecka kółko w jednym z czterech dowolnych kolorów. Każde dziecko losuje po jednym papierowym kółku. Podczas uderzeń w tamburyn dzieci skaczą, biegają lub podskakują. Na pauzę w muzyce tworzą rodzinki. Rodzic powtarza zabawę. Za każdym razem dzieci wymieniają się kółkami.

9. Wykonajcie proszę pracę plastyczną według instrukcji zamieszczonej w filmiku – Kwiatek – niespodzianka dla mamy i taty.

To wszystko na dziś, pozdrawiam Was i do jutra. MK

 

27.05.2020r.

Temat: Zawody naszych rodziców

Krąg tematyczny: Święto rodziców

 

Cele główne:

• rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i logicznego myślenia,

• rozwijanie umiejętności matematycznych,

• rozwijanie uwagi,

• rozwijanie sprawności ruchowej.

 

1. Witam Was Drogie Dzieci! Dziś zaczniemy od zabawy powitalnej. Rodzic odczytuje treść zabawy a waszym zadaniem jest pomachać ręką na powitanie kiedy usłyszycie miejsce pracy swojej mamy i taty.

Witam dzieci, których mama pracuje…

• w szkole,
• w sklepie,
• przy komputerze,
• których tata jest lekarzem,
• których tata jest górnikiem,
• których mama pracuje w przedszkolu,
• których tata pracuje na magazynie,
• których mama pracuje w biurze 
• itp...

2. Przeczytajcie razem wiersz Ireny Róży Salach pt. Tata jest…

• Tata Olka jest kucharzem,
• tata Ani – marynarzem,
• tata Krysi dobrze piecze,
• tata Tomka ludzi leczy,
• tata Zosi trudy znosi,
• tata Werki topi serki,
• tata Kuby szelki gubi,
• tata Iwony sprzedaje balony,
• tata Marty lubi żarty.
• A mój kochany tatulek,
• tatulek kochany,
• wcale nie może żyć
• bez mojej miłej mamy.

3. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza. Rodzic pyta dzieci: 

− Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu?

− Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?

− Czy gubienie szelek to zawód?

− Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?

Rodzic kontynuuje rozmowę. Pyta dzieci, jakie jeszcze zawody wykonują rodzice kolegów i koleżanek.

 

4. Czas na zabawę z obrazkami –Zawody. Spójrzcie na obrazki i opowiedzcie jaki zawód wykonują ludzie przedstawieni na nich.

 

5. Lubicie zagadki? To posłuchajcie!

 

6. Pobawimy się teraz w rozpoznawanie zawodu po przedmiotach – Do kogo to należy? Pooglądajcie atrybuty i wypowiedzcie nazwę zawodu, który potrzebuje ich by wykonywać swoją profesję. Na pewno świetnie sobie poradzicie!

 

7. A teraz czas na zabawę ruchową Tato, tato, ile kroków do domu?

Dzieci stają na wyznaczonej linii. Naprzeciwko nich ustawia się Rodzic– tata. Dzieci wołają: Tato, tato, ile kroków do domu? Rodzic odwraca się i mówi, np.: Dwa kroki. Dzieci przemieszczają się w stronę taty, wykonując dwa kroki. Liczą głośno kroki. Zabawa kończy się, kiedy dzieci dojdą do wybranego chłopca. Dziecko, które dojdzie jako pierwsze (to które stawiało najdłuższe kroki), zostaje tatą (lub mamą – w przypadku dziewczynki).

 

8. Usiądźcie wygodnie, bo teraz przed nami zabawa

w zgadywanki! Zabawa podsumowująca – Prawda czy fałsz?

Rodzic czyta podane niżej zdania, dzieci wskazują minkę wesołą, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub minkę smutną, jeśli zdanie jest fałszywe.

 

• Strażak gasi pożary.
• Fryzjer sprzedaje w sklepie.
• Policjant uczy w szkole
• Sprzątaczka sprząta w biurze
• Muzyk gra w operze
• Dziennikarz śpiewa w teatrze
• Kierowca autobusu jeździ autobusem
• Ogrodnik gra w piłkę.

 

Do jutra!M.K

 

 

 

 

26.05.2020r.

Temat: Kocham mamę i tatę

Krąg tematyczny: Święto rodziców

 

Cele zajęć:

• zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka,

• rozwijanie pamięci i spostrzegawczości,

• opanowane melodii i tekstu nowej piosenki,

• wykonanie układu ruchowego do piosenki.

 

 

1. Kochane Dzieci, Dziś jest Dzień Mamy! Nie zapomnijcie złożyć życzeń swoim Mamusiom i podarować laurki prosto z serca! Na początek naszych zajęć posłuchajcie wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt. Mama i tata. Proszę przeczytajcie wspólnie wiersz kilka razy, tak aby zapamiętać słowa:

Mama i tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne

 ręce i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

2. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Rodzic pyta:

− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

− Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

3. Rodzic kontynuuje rozmowę. Pyta dzieci, dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę?

Osoba prowadząca zajęcia prosi dzieci o odszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione elementy i wskazywanie ich, w odpowiedniej kolejności podczas recytacji wiersza.

 

4. Mam kolejne zadanie dla Was, proszę abyście wypełnili Kartę Pracy https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=54

Dzieci: 

− rysują krawat i apaszkę po śladzie, 

− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

 

5. Trochę ruchu nie zaszkodzi, więc pobawimy się tak:

• Zabawa rozwijająca reakcję na ustalony sygnał dźwiękowy – Kwiatki dla mamy.

Nagranie piosenki, tamburyn lub inny instrument muzyczny. W rytmie piosenki dzieci maszerują w określonym kierunku. Na dźwięk tamburynu zajmują wcześniej wyznaczone miejsca. Dwa uderzenia w tamburyn oznaczają zmianę kierunku. Trzy uderzenia w tamburyn oznaczają przejście do przysiadu.

 

• Zabawa ruchowa Dzieci – do mnie!

Dzieci spacerują w rytmie granym na dowolnym instrumencie. Na pauzę w grze i dowolne zawołanie Rodzica dzieci jak najszybciej gromadzą się przy nim

 

• Zabawa z piosenką Dla ciebie, mamo.

Dla każdego dziecka 2 kwiaty z bibuły i gumki recepturki. Dzieci zakładają kwiaty na nadgarstki, mocując je za pomocą gumek recepturek. Dzieci stają przodem do Rodzica.

I. Dla ciebie kwiaty kwitną na łące,

(wykonują obrót wokół siebie, unoszą ręce w górę poruszając nimi w nadgarstkach, pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę,) poruszając nimi w nadgarstkach,

dla ciebie wieje ciepły wiatr, (pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach, wykonują obrót wokół siebie, ręce unoszą w górę, poruszając nimi w nadgarstkach,)

dla ciebie niebo jest tak błękitne,(dłońmi wykonują młynek, unosząc je w górę,)

do ciebie śmieje się cały świat.(wykonują dłońmi młynek, opuszczając je w dół)

Ref.: La, la, la, la, la, la… (podskakują z nogi na nogę, następnie zwracają się przodem do jego środka, wyciągają dłonie przed siebie)

II. Dla ciebie świeci złociste słońce, (wykonują obrót wokół siebie, unoszą ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach, pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach)

dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,(pozostają w lekkim rozkroku, unoszą ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach, wykonują obrót wokół siebie, unoszą ręce w górę, poruszając nimi w nadgarstkach)

dla ciebie ptaki śpiewają wiosną,(przechodzą w kierunku Rodzica)

do ciebie śmieje się cały świat. (podają sobie ręce i obracają się w małych kołach)

6. A teraz pora na chwilę odpoczynku. Poćwiczymy nasz oddech. Ćwiczenie oddechowe – Pachnące kwiaty.

Dzieci swobodnie maszerują w określonym kierunku, w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i naśladują wąchanie kwiatów, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.

7. Dziś Dzień Mamy, więc praca plastyczna napewno bardzo się Wam spodoba i waszym Rodzicom też. Najpiękniej jak potraficie stwórzcie plakat pt. Najlepsza mama i najlepszy tata na świecie.

Potrzebne rzeczy: Karton, czerwony mazak i czarny mazak, czerwone kredki.

Osoba prowadząca zajęcia rysuje na kartonie jedno  duże serce, a w nim jedno nieco mniejsze serce. Prosi dzieci o dokończenie zdania: Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo... Zapisuje propozycje dzieci mazakiem na środku narysowanego serca. Nad sercem zapisuje tytuł. Na koniec dzieci kolorują ramkę serca czerwoną kredką.

 

Dziękuję Wam za wspólnie spędzony czas, pozdrawiam!

Do jutra! M.K

 

25. 05. 2020r.

Temat: Nasi rodzice

Krąg tematyczny: Święto rodziców

 

Cele zajęć:

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,

• uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,

• rozwijanie pamięci odtwórczej,

• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

 

1. Witam Was drogie dzieci! Na początek dzisiejszych zajęć proszę posłuchajcie opowiadania Ewy Stadtmüller

pt. Rodzicielska niespodzianka.

 

 

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy. – Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami… Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów. Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko. – Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych – opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana. Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować. Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.  – Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek. – A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo. – Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd. Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie. – Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka. – A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek. Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce. – Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama! – I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani. Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi. – Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy. – A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo. – Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom. „A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

 

2. Zobaczymy, ile zapamiętaliście z opowiadania... Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

 

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady? 

− Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym? 

− Na czym polega praca dentysty?

− Dlaczego rodzice są ważni w życiu dziecka?

 

3. Lubicie teatrzyki? Zapraszam Was do zabawy w teatrzyk. pt. Czym zajmują się rodzice?

 

Spójżcie na obrazki i spróbujcie pobawić się w osoby, które wykonują czynności przedstawione na obrazkach. Możecie przedstawić inne obowiązki domowe, które wykonują wasi rodzice. Do dzieła!

 

 

4. A teraz trochę ćwiczeń fizycznych… Zabawa ruchowa Z mamą i tatą na fotografii.

 

Rodzic włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne. Na przerwę w muzyce dzieci pozują do fotografii. Rodzic podchodzi do dzieci i na niby wykonuje zdjęcia.

 

 

5. A teraz proszę wykonajcie pracę plastyczną pt. Portrety naszych rodziców

 

• Wprowadzenie.

A teraz pooglądajcie słynne reprodukcje malarskie Stanisława Wyspiańskiego oraz zdjęcia zamieszczone poniżej. Proszę dokładnie się im przyjrzyjcie bo za chwilę porozmawiamy na temat dwóch osób bardzo ważnych w życiu dzieci. Jak myślicie, o kogo chodzi? O kim będziemy rozmawiać?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tak, pewnie wszyscy zgadli, żetym tygodniu będziemy mówić o Rodzicach!

Waszym zadaniem jest opisanie wyglądu kobiety i mężczyzny na zdjęciach i obrazach.

Czy wiecie co to jest portret? Portret to namalowanie czyjegoś wizerunku.

 

• Zabawa ruchowa W galerii portretów.

 

 

Podczas muzyki dzieci spacerują po pokoju. Na pauzę zatrzymują się i wykonują dowolną pozę Rodzic przechodzi między dziećmi i podziwia ich twarze. Opisuje wygląd wybranego dziecka, zwracając uwagę na szczegóły, np. kolor i długość włosów poszczególnych dzieci, kolor oczu itp. Pozostałe dzieci odgadują, o kim Rodzic mówi. Dzieci ponownie spacerują w rytm słyszanej melodii.

 

• Część plastyczna.

Dla każdego dziecka biała kartka z bloku technicznego, formatu A3, podzielona pionową kreską na pół, kredki i flamastry.

 

Rodzic zaprasza dzieci do wykonania portretów mamy i taty. 

 

Następnie dzieci:

− na jednej części kartki rysują według instrukcji portret mamy, 

− na drugiej części kartki rysują portret taty.

 

6. Zabawa słuchowa O kim mówię?

Obrazki przedstawiające kobiety i mężczyzn. Rodzic opisuje wygląd wybranej osoby na obrazku i podaje jej wymyślone imię, dzieląc słowo na sylaby, np. Mar-ta. Dziecko, wyklaskuje sylaby, wypowiadając imię w całości, i wybiera odpowiedni obrazek. Następnie ono opisuje wygląd kolejnej osoby na obrazku, a pozostałe dzieci odgadują, o kim mówi.

 

7. Słuchanie piosenki Dla ciebie, mamo

 

I. Dla ciebie kwiaty kwitną na łące,  dla ciebie wieje ciepły wiatr,  dla ciebie niebo jest tak błękitne,  do ciebie śmieje się cały świat. Ref.: La, la, la, la, la, la…

II. Dla ciebie świeci złociste słońce,  dla ciebie gwiazdy nocą lśnią,  dla ciebie ptaki śpiewają wiosną,  do ciebie śmieje się cały świat. Ref.: La, la, la...

 

8. Rodzic zadaje dzieciom pytania dotyczące tekstu piosenki.

− O czym jest ta piosenka?

− W jaki sposób możemy okazać miłość mamie?

 

To wszystko na dzisiaj,

pozdrawiam Was serdecznie,

do jutra! M.K