Grupa "MOTYLKI"
Zajęcia zdalne
Drogie Motylki!
Kolejny raz rozpoczynamy nasze zdalne zajęcia. Mam nadzieję, że tak jak poprzednio będziecie wytrwale pracować i zobaczymy się już niebawem w naszej sali:) Zachęcam do przesyłania zdjęć i pochwalenia się jak pracujecie i się bawicie :)
Gratulacje! Kosmicznie piękne prace ;)
16.04.2021r. (piątek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym być kosmonautą
TEMAT DNIA: Na niebie pełno gwiazd
CELE:
-rozwijanie percepcji słuchowej i wyrażania muzyki ruchem
1.Witajcie Motylki na ostatnich zdalnych zajęciach. Już w poniedziałek widzimy się w przedszkolu. Mam nadzieję, że cieszycie się tak samo jak ja :) Ale tymczasem zachęcam Was gorąco , by jeszcze troszkę popracować w domu. Mogę na Was liczyć?
Na początek posłuchajcie piosenki Ufoludek. Odpowiedzcie na moje pytania a następnie odtwórzcie ją jeszcze raz i poruszajcie się według wskazówek.
- Jak wygląda ufoludek z piosenki?
- Jak zachowuje się ufoludek?
- Skąd mógł do nas przybyć ufoludek?
2. Teraz proszę byście z pomocą rodzica otwarli wasze książki na stronie 16. Wskażcie różnice w obrazkach. Możecie je zaznaczyć ołówkiem.
3. Myślę, że nasz kosmiczny tydzień wam się podobał. Chcielibyście zrobić kosmos w słoiku? oto instrukcja. Powodzenia !
4. Posłuchajcie teraz rymowanki, spróbujcie wymyślić do niej odpowiednie ruchy.
5. Weźcie ołówek do ręki i rysujcie po śladach.
6. Na koniec zapraszam was na krótki film z zagadkami i ciekawostkami o kosmosie, podsumowujący zdobyte w tym tygodniu wiadomości.
To już koniec naszych zdalnych zajęć. Dziekuję wam za wytrwałość , a waszym rodzicom za pomoc.
Do zobaczenia!
p.Monika
Wasze prace są cudowne! Brawo !
15.04.2021r. (czwartek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym być kosmonautą
TEMAT DNIA: Dzień i noc
CELE:
-zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania dnia i nocy
1. Dzień dobry Motylki!
Prawda, że lubicie zagadki?
Mam dla was dwie. Po ich odgadnięciu dowiecie się co będzie tematem naszych dziesiejszych zajęć :)
Ciemnym płaszczem świat przykrywa,
na jej płaszczu gwiazd tysiące,
a w kieszeni sny ukrywa
– zniknie zanim wstanie słońce.
Po nocy rankiem nas wita,
w południe słonkiem ogrzewa.
Wieczorem bajkę opowie
i kołysanki zaśpiewa .
- Czy już wiecie o czym mowa? Tak to noc i dzień !
2. Jak to się dzieje, że wstaje dzień i zapada noc? Zobaczcie film :)
3. Posłuchajcie teraz uważnie wiersza czytanego przez mamę lub tatę i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania.
„Dzień i noc” D.Gellner
Dzień to godzin ilość spora -
trwa od rana do wieczora.
Od wieczora zaś do rana
rządzi noc – w sto gwiazd ubrana.
Rano wszyscy wstają z łóżek,
lewą albo prawą nogą.
Choć niektóre straszne śpiochy
do południa wstać nie mogą!
Rano jemy co? Śniadanie!
A w południe co? Obiadek!
Dwa obiadki je łakomczuch,
pół obiadku kto? Niejadek!
Po południu – podwieczorek
można zjeść, lecz niekoniecznie
a wieczorem co? Kolację!
I czas iść do łóżka grzecznie.
W nocy jeść już nie należy.
W nocy raczej spać wypada.
Nikt nie skacze kiedy leży,
a noc wkoło sny rozkłada.
Gdy po nocy świt zaświta,
słońce wzejdzie i dzień wstanie,
znowu z łóżek wyskoczymy
i będziemy jeść śniadanie.
- Co trwa od rana do wieczora? A co od wieczora do rana?
- Kiedy zjadamy śniadanie, obiad , podwieczorek i kolację?
- Co wypada robić nocą?
4. Spójrzcie teraz na poniższe ilustracje i wskażcie, które czynności wykonujemy w czasie dnia, a które nocą?
5. Zabawa orientacyjno- porządkowa Dzień i noc.
Dzieci spacerują po pokoju. Na hasło rodzica: DZIEŃ- naśladują dowolną czynność: mycie zębów, jedzenie, zabawa itp. Na hasło: NOC- kładą się na podłodze i udają, że zasypiają.
6. Praca plastyczna Niebo nocą.
Do wykonania tej pracy będziecie potrzebować :
-czarnej lub granatowej kartki z bloku technicznego
(ewentualnie białej pomalowanej farbą plakatową)
-folii aluminiowej
-kleju
-żółtej lub złotej farby
-patyczków higienicznych
Pierwszym etapem pracy będzie naklejenie na środku kartki księżyca z folii aluminiowej, tak jak na zdjęciu powyżej. Im bardziej pomarszczona folia tym efekt ciekawszy. Następnie moczymy patyczek w złotej lub żółtej farbie i malujemy (punktowo) gwiazdki wokół księżyca.
Miłej zabawy! Pochwalcie się pracami!
To już wszystko na dziś! Zapraszam Was tutaj jutro :) pa pa
p. Monika
Jestem z Was dumna ! Wspaniale oglądać jak świetnie radzicie sobie z zadaniami :)
14.04.2021r. (środa)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym być kosmonautą
TEMAT DNIA: Planeta Ziemia
CELE:
-rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
1. Dzień dobry kochani! dzisiejsze zajęcia zaczniemy od nauki krótkiej rymowanki:
Ziemia to nasza planeta
i na niej wszyscy mieszkamy.
Jest domem dla ludzi i zwierząt,
więc za to ją bardzo kochamy!
2. Posłuchajcie teraz uważnie opowiadania
i przyjrzyjcie się ilustracjom:
- Co zobaczyła wróżka Laurencja w parku?
- Dlaczego ufoludki wylądowały w parku?
- Co wyczarowała wróżka zamiast bateryjek?
- Jak się zakończyła ta historia?
3. Czas na chwilę relaksu... Przenieśmy się na chwilę na słodką planetę i poćwiczmy...
4. Pora otworzyć wasze książki na stronie 15. Narysujcie sympatycznego ufoludka. Jak się będzie nazywał?
5. Na koniec proponuję wam zadanie plastyczne. Jeśli macie w domu plastelinę uzupełnijcie nią białe pola na poniższej ilustracji . Równie dobrze sprawdzą się kuleczki bibuły. To świetne ćwiczenie dla waszych paluszków.
Możecie również moczyć palec w farbie i odbijać
w odpowiednich miejscach lub po prostu
pokolorować. Udanej zabawy!
To już wszystko na dziś. Życzę wam miłego dnia!
p. Monika
Dziekuję za kolejne zdjęcia! Pięknie pracujecie ! Brawo :)
13.04.2021r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym być kosmonautą
TEMAT DNIA: Przybysze z kosmosu
CELE:
-rozwijanie wyobraźni
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Witajcie kochane Motylki ! Na początku zapraszam Was do wyprawy w kosmos. Słuchajcie uważnie i naśladujcie czynności, o których będę mówić .
2. Proszę teraz rodziców, jeśli mają taką możliwość o wydrukowanie obrazka i pocięcie go na części według czarnych linii.
Zadaniem dzieci jest ułożenie obrazka i naklejenie go na kartce.
- Kogo przedstawia ułożony przez was obrazek?
- Jak ta osoba wygląda?
Tak, to kosmonauta, czyli osoba odbywająca loty kosmiczne. Ubrany jest w specjalny skafander zapewniający mu bezpieczeństwo w kosmosie i dostęp do tlenu.
Dla utrwalenia tej nazwy spróbujcie ją rytmicznie wyklaskać:
KO-SMO-NAU-TA
3. Posłuchajcie teraz rymowanki:
- Spróbujcie go opisać.
- Jak mogliby się według was nazywać?
4. Waszym zadaniem będzie wymyślenie ufoludka i namalowanie go farbami. Ale uwaga do malowania nie będziemy używać pędzli a waszych paluszków. Możecie również użyć plastikowych oczek , cekinów, brokatu...
Do dzieła :)
5. Czas na gimnastykę. Ruch to zdrowie!
6. Na koniec odszukajcie pary wśród obrazków.
To już wszystko na dziś:) Wypocznijcie :)
Do usłyszenia jutro!
p. Monika
BRAWO!
12.04.2021r. (poniedziałek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym być kosmonautą
TEMAT DNIA: Zmartwienie księżyca
CELE:
-rozwijanie mowy
-rozwijanie percepcji słuchowej
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Dzień dobry drogie dzieci ! Spójrzcie proszę na poniższe ilustracje i opowiedzcie co widzicie?
Czy już wiecie co będzie tematem naszych zajęć w tym tygodniu? Tak! będziemy rozmawiać o kosmosie. Mam nadzieję, że ta tematyka Wam się spodoba :)
2. Zacznijmy od zabawy konstrukcyjnej. Wyjmijcie wasze ulubione klocki i zbudujcie statek kosmiczny. Ogranicza was tylko wyobraźnia. Zobaczcie jaki statek zbudowałam z moją córką. Może będzie dla Was inspiracją :)
3. Spróbujcie rozwiązać zagadkę.
Czasem ma kształt bułki,
czasem- srebrnego rogala.
Kiedy słońce gaśnie,
on na niebie się zapala.
Wśród gwiazdek, wysoko,
świeci się z daleka,
można już do niego
dolecieć rakietą.
- O czym mowa? Zapewne już wiecie, że chodzi o
4. Posłuchajcie teraz uważnie opowiadania
J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc.
Spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania:
- Kto płakał w nocy i obudził mamę?
- Co się stało księżycowi?
- O co martwił się księżyc?
- Na jaki pomysł wpadła mama?
- Z jakich składników zrobiła ciasto?
- Czego użyła do przyklejenia brakującego rożka?
- O co mama poprosiła księżyc?
5. Czas na odrobinę ruchu!
Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta
Przykucnijcie, dłonie połóżcie na udach.
Uwaga! Uruchamiamy rakietę !
(rytmicznie uderzajcie dłońmi o uda, najpierw wolno, potem coraz prędzej)
Start!
(wyciągnijcie ręce do góry i głośno krzyczcie Uuuu!)
Zabawę możecie powtórzyć kilka razy.
6. Na koniec przygotowałam dla Was kolorowanki. Wybierzcie tę, która wam się bardziej podoba i pokolorujcie. Zwróćcie uwagę na prawidłowe trzymanie kredki i wypełnienie całego konturu.
To już wszystko na dziś! Miłego dnia.
p. Monika
Dziękuję za kolejne piękne zdjęcia:) Brawa dla Was!
PIĄTEK 09.04.2021R.
Krąg tematyczny: ,,Chciałbym zostać sportowcem’’
Temat dnia: ,,MOJE CIAŁO’’
CELE:
- rozwijanie mowy
- rozwijanie logicznego myślenia
I.1. Rysowanie prostych kształtów na tackach z piaskiem. Tacki z piaskiem.
Rysowanie można połączyć z mówieniem prostych rymowanek. Np. dzieci rysują koło (kilkakrotnie po śladzie) a potem kreski jako promyki, mówiąc:
kółeczko, kółeczko: rysuje po śladzie koło
Będzie z ciebie słoneczko: rysuje kreski- promyki
2. Zabawa ruchowo-naśladowcze ,,RÓB TO CO JA’’
Mama wykonuje proste ćwiczenia(np. podskoki ,przysiady, skłony w bok, wymach rąk, stojąc przed dzieckiem, a dziecko naśladuje)
3. Posłuchajcie piosenki, którą śpiewają brzdące- ,,MOJE CIAŁO’’.
Proszę pokażcie części swojego ciała i śpiewajcie razem z dziećmi piosenkę.
II.1 ĆWICZENIA LOGOPETYCZNE ,,MOJE CIAŁO’’
- ROZGRZEWKA
Dzieci chodzą po pokoju, robią to bardzo pomału, na znak mamy(np. klaśnięcie) , kucają a na następny sygnał mamy- wykonuje trzy podskoki w miejscu. Pomiędzy sygnałami chodzą po pokoju.
- Części ciała
Dziecko stojąc wymienia nazwy części ciała. Dziecko wykonuje głęboki wdech, a na wydechu powtarza nazwę części ciała, jednocześnie jej dotykając. Np.: głowa, ucho, brzuch, kolano, oko, nos, stopa.
- KOŁYSANIE (nagranie spokojnej melodii)
Po odtworzeniu spokojnej melodii dziecko porusza językiem od jednego rogu ust do drugiego (kołyszą językiem), a po chwili – poruszają językiem od jednej wargi ust do drugiej.
- Dmuchanie
Dziecko dmucha, dopóki starcza mu tchu, na przemian raz na jedną dłoń, raz na drugą.
- Buzia (kartki, kredki)
Dziecko siedzi przy stole. Wymienia elementy, które wchodzą w skład twarzy. Mówią które, występują pojedynczo, a które – podwójnie. Następnie rysują na kartkach dowolne buzie, pamiętając o wszystkich wymienionych szczegółach.
- Zabawa ruchowo-naśladowcza: „Rób to co ja’’ (powtórzenie)
KOCHANI!!! JAK NARYSUJECIE BUZIE Z WSZYSTKIMI SZCZEGÓŁAMI, POPROŚCIE MAMUSIĘ ABY PRZESŁAŁA JE DO NAS.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU - ZAPRASZAM WAS NA ZABAWY W OGRODZIE LUB SPACER Z MAMĄ.
III. RYSOWANIE RÓŻNYCH KSZTAŁTÓW W MISIE Z WODĄ (miska z wodą)
- Ćwiczenia indywidualne.
- ROZMOWA Z DZIECKIEM NA TEMAT SPORTU I SPORTOWCÓW.
- czy lubisz oglądać zawody sportowe w telewizji na żywo? Jakie?
- czy znasz nazwiska jakiś sportowców?
NA KONIEC ZAPRASZAM WAS NA KRÓTKI FILM PT. „REKSIO SPORTOWIEC”
MIŁEGO POPOŁUDNIA!!!
M.P.
08.04.2021r. (czwartek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym zostać sportowcem
TEMAT DNIA: Na nudę najlepszy jest ruch
CELE:
-rozwijanie sprawności ruchowej
-umuzykalnianie dzieci
1. Dzień dobry Motylki! Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od rozgrzewki. Pomaszerujcie wkoło pokoju.
2. Posłuchajcie teraz piosenki Sposób na nudę i odpowiedzcie na pytania:
- Co robią dzieci z piosenki, kiedy się nudzą?
- O co proszą tatę, gdy jest im smutno?
Wysłuchajcie piosenki raz jeszcze. W czasie
I zwrotki naśladujcie malowanie farbami, w czasie II oglądanie książek, a w czasie III ścieranie kurzu z mebli i wycieranie naczyń.
3. Popatrzcie teraz na ilustracje i wskażcie odpowiednią aktywność ruchową:
- PŁYWANIE
- KOSZYKÓWKA
- PIŁKA NOŻNA
- JAZDA NA HULAJNODZE
- JAZDA NA ROWERZE
- ŻEGLARSTWO
Udało się? Myślę, że tak. Którą aktywność wy lubicie najbardziej?
4. Na naszych zajęciach również nie może zabraknąć ruchu! Jesteście gotowi?
5. Na koniec mam dla was dwa ćwiczenia. Dokończcie rysować po śladzie i pokolorujcie rysunek oraz narysujcie uśmiechnięte buzie przy rysunkach pokazujących aktywność ruchową.
To już wszystko na dziś. Miłego dnia !
p. Monika
Aniu, Jasiu, Emilko pięknie pracujecie! Dziękuję za zdjęcia :)
07.04.2021r. (środa)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym zostać sportowcem
TEMAT DNIA: Małe piłki i duże piłki
CELE:
-rozwijanie sprawności ruchowej
-rozwijanie umiejętności klasyfikowania
1. Dzień dobry Motylki! Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od zabawy Co tu nie pasuje?. Waszym zadaniem jest wskazanie, który przedmiot nie pasuje do pozostałych.
Co nie pasuje? Dlaczego?
A teraz?
Myślę, że to zadanie nie było dla was trudne.
2. Pora trochę poskakać.
Na hasło rodzica Duże piłki- podskakujcie ciężko, na całych stopach.
Na hasło Małe piłki- podskakujcie delikatnie na palcach.
3. Waszym kolejnym zadaniem będzie posegregowanie piłek. Proszę rodziców o wydrukowanie lub odręczne narysowanie i wycięcie piłek.
Po jednej stronie połóżcie tylko duże piłki. A po drugiej stronie same małe.
- Których piłek jest więcej? Dużych czy małych?
- O ile więcej?
To zadanie może być trudne prawda? proponuję , żebyście stworzyli pary: jedna duża piłka i jedna mała.
- Która piłka nie ma pary?
Tak , jedna z dużych piłek nie ma swojej pary. Oznacza to, że dużych piłek jest o jedną więcej niż małych. Spróbujcie policzyć ile jest piłek dużych a ile małych.
4. Wiemy już, że ruch to zdrowie. Dokładnie te same ćwiczenia wykonywaliśmy już wspólnie w przedszkolu, nie powinny więc wam sprawić kłopotu. Ubierzcie się wygodnie, znajdzcie trochę wolnego miejsca w pokoju i do dzieła.
5. Na koniec wybierzcie jeden z obrazków i pokolorujcie go .
To już wszystko na dziś. Wypocznijcie. Miłego dnia!
p.Monika
Baranek Antosi. Piękna praca! Gratuluję:)
06.04.2021r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Chciałbym zostać sportowcem
TEMAT DNIA: Moja ulubiona zabawa ruchowa
CELE:
-rozwijanie sprawności ruchowej
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Witajcie Kochani po świątecznej przerwie. Mam nadzieję, że wypoczęliście i zapraszam Was na kolejne zajęcia. W tym tygodniu naszym tematem będzie sport i aktywność ruchowa:)
Na początek przywitajmy się z częściami naszego ciała. Zaśpiewajcie i pokażcie, tak jak to robimy w przedszkolu.
41_84051_Dzien_dobry_malym_raczkom_wok.mp3
2. Posłuchajcie teraz wiersza Jadwigi Koczanowskiej Gimnastyka i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania.
- Co nam daje gimnastyka?
- Co wykonujemy podczas gimnastyki?
Poszukajcie teraz sobie trochę miejsca i ćwiczcie zgodnie z instrukcjami. Proszę rodziców o zaprezentowanie odpowiednich ruchów.
3. Spójrzcie teraz na tablicę demonstracyjną i powiedzcie:
- Co robią dzieci?
- Co wy robicie na świeżym powietrzu?
- Jakie zabawy ruchowe najbardziej wam się podobają?
4. Proszę, abyście teraz wzięli czystą kartkę i kredki. Waszym zadaniem będzie narysowanie ulubionej zabawy ruchowej na świeżym powietrzu. Chętnie zobaczę wasze prace. Powodzenia :)
5. Na koniec łamigłówka. Pokolorujcie lub wskażcie tylko to, co służy do rozwijania aktywności ruchowej.
To już wszystko na dziś. Do jutra! Miłego dnia:)
p. Monika
02.04.2021r. (piątek)
KRĄG TEMATYCZNY: Wielkanoc
TEMAT DNIA: Pisanki- ozdobne jajka
CELE:
-zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi
-rozwijanie percepcji wzrokowej
-rozwijanie sprawności manualnej
*2 kwietnia to ŚWIATOWY DZIEŃ ŚWIADOMOŚCI AUTYZMU. Zachęcam rodziców do obejrzenia krótkiej prezentacji . Zaświećmy na niebiesko :)
1. Witajcie kochani po raz ostatni w tym tygodniu. Dziś zaczniemy od ćwiczenia graficznego. Zapewne już wiecie, że babka drożdżowa to jedno z charakterstycznych ciast na wielkanocnym stole. Waszym zadaniem będzie obrysowanie jej konturu po śladzie, pokolorowanie oraz dorysowanie rodzynek. Na zakończenie spróbujcie się nauczyć krótkiej rymowanki:
"Baba wielkanocna
na stoliku stała.
Garść rodzynek do niej
moja mama dała."
2. Spójrzcie teraz na poniższe ilustracje. Spróbujcie własnymi słowami opowiedzieć historyjkę.
3. A teraz Motylki znajdźcie sobie trochę miejsca i poćwiczcie z Małą Dominiką. Robimy to baaardzo często więc doskonale pamiętacie ruchy. Do dzieła!
4. Święta Wielkanocne już za rogiem. Z pewnością będziecie z rodzicami robić piękne pisanki. Czy wiecie, że do ich zabarwienia wcale nie potrzebujecie specjalnych barwników? Zobaczcie sami:
- Chcąc uzyskać kolor brązowy do barwienia użyjmy łupin cebuli
- Kolor różowy, czerwony pupurowy uzyskamy dzięki burakom
- Piękne niebieskie jajka zapewni nam kapusta
- Żółte jajka to zasługa kurkumy ( wasze mamusie na pewno znają tę przyprawę)
Proponuję żebyście spróbowali z pomocą rodzica zabarwić jajka na wybrany przez was kolor. Potrzebne składniki napewno znajdziecie w waszej kuchni. Możecie też pomalować jajka farbkami. Z pewnością będą równie pięknie. Pochwalcie się!
5. Na koniec zabawa O której pisance myślę?. Spójrzcie na poniższe pisanki. Wskażcie palcem tę której opis przeczyta wam rodzic.
- Ta pisanka jest bardzo kolorowa
- Na tej pisance znajdują się kwiatki
- Tę pisankę zdobią zygzaki
- Ta pisanka jest najmniejsza. Jaki ma kolor?
- Ozdobą tej pisanki jest różowa kokarda
To już wszystko na dziś. Nie zapomnijcie o zabawie i wypoczynku.
Z OKAZJI ZBLIŻAJĄCYCH SIĘ ŚWIĄT WIELKANOCNYCH ŻYCZĘ WAM KOCHANE MOTYLKI I CAŁYM WASZYM RODZINOM DUŻO ZDROWIA, RADOŚCI I SPOKOJU. JESTEM PRZEKONANA, ŻE ODWIEDZI WAS ZAJĄCZEK:)
p. Monika
01.04.2021r. (czwartek)
KRĄG TEMATYCZNY: Wielkanoc
TEMAT DNIA: Wielkanocne pisanki
CELE:
-zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi
-rozwijanie percepcji słuchowej
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Witajcie Motylki ! Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od opowieści ruchowej. Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo o przeczytanie historii małego zajączka.
Mały zajączek (dzieci przykucają, przykładają dłonie do głowy – robią uszy zajączka) skakał po łące i zastanawiał się, jaką świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (skaczą w przysiadzie, w różnych kierunkach). Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladują malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe, delikatnie poukładał je w wózku (naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach, z jednego miejsca na drugie). Powoli ciągnął wózek, aby rozwieźć pisanki do swoich kolegów (naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek). Wózek był ciężki. Zajączek co pewien czas zatrzymywał się, ocierał pot z czoła (naśladują ocieranie potu raz jedną ręką, raz drugą) oraz przeciągał się, aby rozprostować plecy i ręce (przeciągają się). Był już bardzo blisko domku kogucika, kiedy nagle potknął się i przewrócił (naśladują potknięcie się i przewrócenie). Wózek z pisankami przechylił się na bok, a pisanki poturlały się po trawie (turlają się po dywanie w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać. Wykluły się z nich kurczątka (naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek). Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (skaczą w przysiadzie), a kurczątka, machając swymi malutkimi skrzydełkami, pobiegły za nim (biegną, machając ugiętymi w łokciach rękami). Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Przykucnęły więc na trawie (przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się z niego głośno śmiali (naśladują śmiech). Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć, że był odważny – przecież przestraszył się małych kurczątek.
2. Czas otworzyć wasze książki na stronie 14. Waszym zadaniem będzie odszukanie w naklejkach obrazka pisanki i naklejenie go w ramce, a następnie pokolorowanie tak samo rysunku jajka.
3. Teraz posłuchajcie uważnie piosenki
- Co to są pisanki?
- Jakie wzory miały pisanki z piosenki?
- Jak wygląda pisanka, o której jest mowa w trzeciej zwrotce piosenki?
4. Sporo już wiecie o wielkanocnych zwyczajach, więc myślę, że przygotowane przeze mnie ćwiczenia nie sprawią Wam trudności. Poproście rodziców o przeczytanie poleceń.
*
*
*
5. Dziękuję Wam za dzisiejszą pracę, na zakończenie możecie obejrzeć krótką wielkanocną bajeczkę
Do jutra pa pa :) Nie zapominajcie o ruchu na świeżym powietrzu .
p.Monika
31.03.2021r. (środa)
KRĄG TEMATYCZNY: Wielkanoc
TEMAT DNIA: Wielkanocne przysmaki
CELE:
-zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi
-rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Dzień dobry kochani! Zapewne pamiętacie niesfornego Chochlika, który nie raz zagląda do naszej sali i robi nam różne psikusy? Tym razem zakradł się do mojego komputera i wymieszał mi wszystkie obrazki. Czy i tym razem mogę liczyć na Waszą pomoc?
Wskażcie proszę palcem, które obrazki kojarzą się z Wielkanocą, a które wprost przeciwnie.
2. Spójrzcie teraz na ilustrację.
- Jak wygląda stół przygotowany na wielkanocne śniadanie?
- Co się na nim znajduje?
3. Posłuchajcie teraz wiersza i powiedzcie jakie przysmaki wielkanocne zostały w nim wymienione.
3. Czy wiecie dlaczego drugi dzień Świąt Wielkanocnych nazywany jest również Lanym Poniedziałkiem lub Śmigusem-dyngusem?
Ten dzień zgodnie z ludową tradycją nikomu nie może ujść na sucho. Oblewamy się wtedy nawzajem wodą. Pamiętajcie jednak, że w czasie takiej zabawy należy zachować umiar, tak by nie zrobić nikomu przykrości ani krzywdy.
4. Czas się poruszać. Dziś lubiane przez Was Tańce połamańce :)
5. Otwórzcie z pomocą rodziców wasze książki na stronie 13.
Obejrzyjcie pierwszy koszyk z pisankami, później drugi. Pisanki w jakim kolorze brakuje w drugim koszyku? Narysujcie ją obok koszyka.
6. Na koniec zachęcam Was do wykonania prostej pracy plastycznej- Baranka.
Potrzebne Wam będą:
-papierowy okrągły talerzyk lub koło z bloku technicznego
-klej,
-wata,
-kartka, nożyczki
Posmarujcie dokładnie talerzyk klejem, a następnie wyklejcie go kuleczkami z waty. To doksonałe ćwiczenie paluszków. Poproście rodziców o pomoc w wycięciu głowy i nóżek baranka. Możecie skorzystać z szablonu. Przyklejcie je do baranka i gotowe !
Pochwalcie się swoimi pracami, chętnie je zobaczę :)
To już wszystko na dziś. Zapowiada się piękna pogoda. Jeśli tylko macie możliwość pobawcie się na świeżym powietrzu.
Miłego dnia :)
p. Monika
30.03.2021r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Wielkanoc
TEMAT DNIA: Kurki
CELE:
-rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie czterech
-zapoznanie z symboliką Świąt Wielkanocnych
1. Dzień dobry Motylki! Witam Was serdecznie. Na początek dzisiejszych zajęć proponuję Wam obejrzenie filmu na temat tradycji wielkanocnych. Oglądajcie i słuchajcie uważnie :)
- O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w filmie?
- Co powinno znaleźć się w koszyczku wielkanocnym?
- Jakie dania pojawiają się na tradycyjnym wielkanocnym stole?
- Który posiłek jest tym szczególnym w czasie Świąt Wielknocnych?
2. Posłuchajcie teraz proszę krótkiej rymowanki o kurach i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania. Pomocne Wam będą poniższe zdjęcia .
- Ile było kur?
- Jak wyglądała pierwsza kura?
- A jak wyglądały druga, trzecia kura?
- Co robiła czwarta kura?
- Dokąd poszły kury?
3. Czas na trochę ruchu. Myślę,że będziecie się świetnie bawić "malując" gigantyczne pisanki :) Do dzieła!
4. Na pewno jesteście teraz nieco zmęczeni. Żeby ochłonąć proponuję Wam ćwiczenie matematyczne. Potrzebna Wam będzie pomoc rodziców.
(Proszę o wydrukowanie lub narysowanie sylwet jaj i wycięcie ich. Mogą to również spróbować zrobić dzieci. )
Drogie dzieci waszym zadaniem będzie ułożenie jajek w kolejności od największego do najmniejszego. Spróbujcie je policzyć.
A teraz posłuchajcie uważnie polecenia mamy lub taty i połóżcie przed sobą tyle jajek ile zniosły kurki:
- Pierwsza kura zniosła dwa jajka
- Druga kura zniosła cztery jajka
- Trzecia kura zniosła jedno jajko
- Czwarta kura zniosła trzy jajka
Na pewno sobie poradziliście.
5. Na koniec poproście rodziców o otworzenie waszych książek na stronie 12. Waszym zadaniem będzie dokończenie kolorowania słońca. Na pewno wiecie jaki kolor będzie odpowiedni. Posłuchajcie też rymowanki czytanej przez rodzica. Gdy usłyszycie słowo tak - klaśnijcie w dłonie.
*Zadanie dla chętnych :)
To już wszystko na dziś . Życzę Wam miłego dnia! Pa , pa :)
p. Monika
29.03.2021r. (poniedziałek)
KRĄG TEMATYCZNY: Wielkanoc
TEMAT DNIA: Najpiękniejsze jajka
CELE:
-rozwijanie mowy
-zapoznanie z symboliką Świąt Wielkanocnych
Witajcie kochane Motylki! Dużymi krokami zbliżają się wyczekiwane przez Was Święta Wielkanocne.
W tym tygodniu to właśnie one będą tematyką naszych zajęć.
1. Na początku witam Was tak,
jak codziennie w przedszkolu :)
2. Teraz posłuchajcie zagadki.
Ma skorupkę, tak jak orzech,
ale bardzo, bardzo cienką,
na śniadanie zjeść je możesz,
raz na twardo, raz na miękko.
- Czy już wiecie co to?
Poproście rodziców żeby pokazali Wam kurze jajo. Z pewnością macie takie w lodówce. Jeśli nie to spójrzcie na poniższe zdjęcie.
Z jajkiem trzeba obchodzić się bardzo delikatnie. Jego skorupka chroni wnętrze, w którym znajduje się żółtko i białko. Jest krucha i łatwo ją rozbić.
3. Posłuchajcie teraz opowiadania G. Kasdepke Najpiękniejsze i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania.
- Co zniosły kury?
- Dlaczego chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze?
- Co zrobiły, aby tak się stało?
- Jak pomalowały jajka?
- Jakie kurczątka wykluły się z jajek?
4. Pora na odrobinę ruchu. Wyobraźcie sobie, że jesteście małymi kurczątkami.
Przykucnijcie na podłodze, głowy skulcie między ramionami. Zaraz zaczniecie wykluwać się ze swoich skorupek. Najpierw podnieście się powoli, stopniowo wyprostujcie ręce i nogi oraz kręćcie głową w różnych kierunkach. Zabawę możecie powtórzyć kilka razy :)
5. Do kolejnego ćwiczenia potrzebować będziecie białej kartki oraz kleju,a także pomocy rodziców. Poproście ich o wydrukowanie (lub narysowanie) i wycięcie umieszczonych niżej jajek , a następnie przecięcie ich na 3 części wzdłuż czarnych linii.
Waszym zadaniem jest ułożenie jajek z części
i przyklejenie na kartkach.
6. Na koniec zadanie dla chętnych. Pokolorujcie pisankę najpiękniej jak potraficie :)
To już wszystko na dziś:) Pozdrawiam Was serdecznie. Do usłyszenia jutro.
p. Monika
Drodzy Rodzice! Kochane Motylki!
To już ostatnie nasze zajęcia zdalne. Dziękujemy za ogrom wspaniałych zdjęć! Dzielnie i wytrwale pracowaliście! Brawo! Jesteśmy z Was dumne.
Do zobaczenia w poniedziałek w naszej przedszkolnej sali :)
Wasze Panie :)
Piątek (27.11.2020)
KRĄG TEMATYCZNY: Urządzenia elektryczne
TEMAT DNIA: Sprzątamy salę
CELE:
- zachęcanie do utrzymnia porządku
1. Witajcie motylki! Na początek przywitajmy się:
2. . „Kotki”- zabawa na czworaka.
Dzieci poruszają się na czworaka w różnych kierunkach, przeciągają się, robią koci grzbiet, miauczą i idą dalej.
3. Posłuchajcie teraz opowiadania Marii Kownackiej "O dziadołach z kurzu, co siedzą pod komodą i trzęsą burą brodą."
Nachyliła się nad tym Joasia.
– A-a-a-psssik! – zakręciło ją w nosie.
To dziadoły-fafoły z kurzu. Zagnieździły się pod komodą, dobrze im tam było. Szczotka o nich nie wiedziała, bo siedziały przy samej ścianie.
Aż tu wpadł kij ladaco. Naszurał, nastukał, dziady powypłaszał. Leżą na podłodze, puszą się, brodziskami trzęsą.
– Nie podchodzić, bo w nosie zakręcę!
Morus do nich podskakuje i warczy. Mruczek podniósł ogon wysoko, nastroszył się, obchodzi je z daleka, łapkami strzepuje i parska:
– Fu! Fu! Fu!
Zajrzała Joasia pod komodę.
Oj, tam głęboko, przy ścianie, jeszcze dużo takich dziadołów siedzi! Zerwała się Joasia, pobiegła do ścierki.
– Ścierko, ścierko, pod komodą siedzą dziady, ja im sama nie dam rady!
Szastnęła ścierka z kółeczka, spódnicę uniosła, poleciała do szczotki.
– Szczotko, szczotko, pod komodą siedzą dziady, ja im sama nie dam rady!
Szurnęła szczotka z kąta, czupryną zatrzęsła, poleciała do śmietniczki.
– Śmietniczko, śmietniczko, pod komodą siedzą dziady, ja im sama nie dam rady!
Zerwała się śmietniczka z wieszaka, uszkiem brzęknęła, poleciała do wody.
– Wodo, wodo, pod komodą siedzą dziady, ja im sama nie dam rady!
Dopiero jak ta woda nie pryśnie na ścierkę! Ścierka jak nie hycnie na szczotkę!
Szczotka jak nie skoczy do prawej ręki Joasi! Śmietniczka jak nie furknie do lewej ręki Joasi!
I ruszyły wszystkie razem z dziadami wojować.
Pytania do opowiadania:
- Czy wiecie jak wyglądają dziadoły?
- Myślicie, że pod waszymi meblami też chowają się takie dziadoły?
- Jak myślicie czym można je posprzątać?
4. Dzieci nadszedł czas, abyście się troszke poruszały - lecz nie będą to zwykłe ćwicznia.
Zaproponujcie swoim Rodzicom, że pomożecie im w sprzataniu:
- ścieraniu kurzu ściereczką
- odkurzaniu podłogi
Na pewno się bardzo ucieszą, że im pomożecie ;)
Powodzenia!
p.Paulina
5. Zabawa z wykorzystaniem wierszyka Cicho-głośno.
Posłuchajcie proszę nagrania. Klaszczcie i tupcie tak, jak podpowiada wiersz.
6. Spójrzcie teraz na poniższą ilustrację. Jakie urządzenie się na niej znajduje?
- Dlaczego mamy w domach lodówki?
- Powiedzcie co znajduje się w lodówce na pierwszej, drugiej, trzeciej i ostatniej pólce?
7. Na koniec proponuję Wam zabawę plastyczną .
Złóżcie kartkę z bloku na pół. Możecie poprosić rodziców o pomoc tak, żeby było równo. To będzie wasza lodówka. Z przodu narysujcie kolorowe magnesy. Zaś w środku półki i szuflady. Później z gazetek reklamowych wytnijcie lub powydzierajcie różne produkty spożywcze i naklejcie je w waszej lodówce. I gotowe :)
Ja również zrobiłam swoją lodówkę, może Wam posłużyć za wzór. Miłej zabawy!
Na tym kończymy nasze zdalne zajęcia. Dziekuję Wam za wytrwałość! Pięknie pracowaliście! Do zobaczenia w poniedziałek w przedszkolu ! Pozdrawiam Was serdecznie p. Monika.
Zasypujecie mnie pięknymi zdjęciami! Bardzo dziękuję! Wspaniałych macie pluszowych przyjaciół! Brawo za wszystkie kolorowe prace i budowle!
CZWARTEK 26.11.2020
TEMATYCZNY KRĄG: Urządzenia w moim domu.
TEMAT DNIA: Kolorowe ćwiczenia
CELE: rozwijanie mowy, logicznego myślenia, doskonalenie techniki kolorowania.
1. Witajcie kochane Motylki! Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od wspólnej zabawy na powitanie ,,WSZYSCY SĄ WITAM WAS’’.
2. ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE KOLORY - ,,MAMUSIU POBAW SIĘ ZE MNĄ”
- Powitanie. Dziecko biega po pokoju na palcach rytm dowolnej muzyki (podkład muzyczny)
- Wyciszenie. Dziecko siada przed mamą, kołysze i wycisza, powtarzając: ciii…,cii…,ciii….,
- Mieszanie farb. Dzieci otwierają buzie i poruszają językiem od jednego kącika ust do drugiego. Język udaje pędzel, który miesza farby.
- Wybieranie kolorów. Dziecko głośno przypomina sobie, jakie zna kolory. Następnie ma za zadanie wybrać sobie, jakim będzie kolorem.
- Dziecko przedstawia się, starając wypowiadać tekst na jednym wydechu, np.:Jestem kolor żółty, tak jak słoneczko, albo Jestem kolor zielony tak jak trawa.
- Szukanie kolorów. Dziecko wstaje z miejsca i wolno spaceruje po pokoju, sygnał mamy np.: zielony - biegnie szybko i staje obok przedmiotu lub rzeczy w kolorze zielonym.( zabawę powtarzamy kilka raz co raz używając nazwy innego koloru.
3. Zapraszam Was do zabawy muzyczno- ruchowej ,,KOLOROWY DESZCZYK” (do zabawy potrzebne są kartki kolorowego papieru – niebieski, fioletowe, żółty, różowy, zielony, czerwony i pomarańczowy. BAWCIE SIĘ DOBRZE Z KOLORAMI.
4. RYSOWANIE NA DOWOLNY TEMAT KREDKĄ W WYBRANYM KOLORZE. (Przed rozpoczęciem pracy dziecko określa kolor swojej wybranej kredki).
5. Zabawy logopedyczne. Segregowanie wg. kolorów.( do zabawy potrzebne będą kolorowe klocki, kredki, kubeczki ,baloniki np.: wszystkie te przedmioty powinny być w 4 kolorach : czerwonym, zielonym, niebieskim, żółtym) .MIŁEJ ZABAWY.
6. Zapraszam Was w miarę możliwości na podwórko pobiegajcie trochę lub zaproście rodziców na spacer . M.P.
7. Zabawa muzyczno- ruchowa ,,RAZ, DWA, TRZY”. Pobawcie się z mamą lub Waszym rodzeństwem.
8. Posłuchajcie jeszcze raz poznanej wczoraj piosenki. Spróbujcie zaśpiewać. Możecie także zatańczyć :)
9. Czas poćwiczyć rysowanie po śladzie. Pamiętajcie o odpowiednim trzymaniu ołówka lub kredki. Gotowe domki pokolorujcie.
10. Zapraszam Was na zakończenie naszych zajęć do logozabawy ,,Raz, Dwa, Trzy”. WESOŁEJ ZABAWY.
M.N.
Dziekuję za kolejne zdjęcia :) Miło Was widzieć :)
25.11.2020r. (środa)
KRĄG TEMATYCZNY: Urządzenia w moim domu
TEMAT DNIA: Mój dom
CELE:
- umuzykalnianie dzieci
-rozwijanie percepcji słuchowej
- zapoznanie ze sprzętem gospodarstwa domowego
1. Witajcie Motylki! Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od jednej z naszych porannych piosenek . W czasie śpiewania pamiętajcie o jednoczesnym pokazywaniu odpowiednich części ciała.
41_84051_Dzien_dobry_malym_raczkom_wok.mp3
2. Czy wiecie, że dziś 25 listopada swoje święto obchodzi pluszowy miś? Z tej okazji przygotowałam dla Was kontur misia, który możecie dowolnie ozdobić: pokolorować, pomalować, wykleić... możliwości jest mnóstwo. Jeśli macie w domu swojego ukochanego misia możecie pochwalić się wspólnym zdjęciem :)
3. Zabawa Tworzymy liczbę mnogą
Popatrzcie teraz na poniższe obrazki. Co się na nich znajduje?
Waszym kolejnym zadaniem będzie stworzenie pary obrazków:
I. Obrazek z jednym przedmiotem i...
II. Obrazek z dwoma przedmiotami
(na obu obrazkach powinny znaleźć się takie same przedmioty)
Powiedzcie co jest na pierwszym obrazku, a co na drugim. Rodzice czuwają nad poprawnym tworzeniem liczby mnogiej.
4. Ćwiczenia ruchowo-graficzne Dom.
Spróbujcie palcem nakreślić w powietrzu kształt domu. Nauczcie się krótkiej rymowanki:
Dom to miejsce, które znamy.
Dom to miejsce, w którym mieszkamy.
5. Posłuchajcie teraz piosenki Mój dom i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania.
- Jak wygląda dom z piosenki?
- Kto mieszka w tym domu?
M.N.
6. Czas na zabawę konstrukcyjną.
Na pewno macie w domu klocki . Spróbujcie z nich zbudować jak najwyższą wieżę. Kiedy Wam się to uda czas na coś trudniejszego - dom. Do dzieła!
7. A na koniec ćwiczenie spostrzegawczości. Wytężcie wzrok i odszukajcie po 3 różnice między obrazkami.
M.P.
Na dziś to wszystko :) Jeśli macie możliwość wybierzcie się na krótki spacer z rodzicami:)
Dziękuję za kolejne piękne zdjęcia :) Wytrwale pracujecie ! Brawo!
24.11.2020r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Urządzenia w moim domu
TEMAT DNIA: To jest odkurzacz
CELE:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
-rozwijanie mowy
- zapoznanie ze sprzętem gospodarstwa domowego
1. Witajcie Kochani! dzisiejsze zajęcia zaczniemy od zabawy Prawda czy fałsz?. Posłuchajcie proszę nagranych przeze mnie zdań i spróbujcie określić czy są one zgodne z prawdą czy nie.
2. Spójrzcie proszę na poniższe zdjęcia. Czy wiecie jak nazywają się te urządzenia? Spróbujcie wyklaskując podzielić ich nazwy na sylaby np. PRAL-KA.
Wszystkie te urządzenia bardzo ułatwiają nam codzienne życie. Czy wiecie co należy zrobić, żeby zaczęły działać?
Każde z nich posiada kabel zakończony wtyczką, którą należy włożyć do gniazdka z prądem. Ale UWAGA! może to tylko robić osoba dorosła. Dzieciom nie wolno tego robić samodzielnie! Prąd może być bardzo niebezpieczny, dlatego dzieci mogą korzystać z urządzeń elektrycznych tylko pod nadzorem dorosłych.
3. Zobaczcie teraz film o tym jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych.
4. Posłuchajcie teraz zagadki. O jakie urządzenie chodzi?
Na pewno już wiecie, że to...
5. Wysłuchajcie wiersza Pana Bolesława Kołodziejskiego pt. Odkurzacz i spróbujcie odpowiedzieć na moje pytania
- Jakie odgłosy wydaje odkurzacz?
- W czym nam pomaga?
- Czy Wy pomagacie swoim rodzicom w odkurzaniu?
6. Czas się trochę poruszać. Pamiętacie naszą zabawę w Maszynistę zucha? Może dołączą do Was rodzice lub rodzeństwo :)
7. Na koniec zapraszam Was do ćwiczeń graficznych. Będziecie potrzebowali farb. Waszym zadaniem będzie malowanie palcem pasków na dywanie, który ma odkurzyć odkurzacz.
Drodzy Rodzice możecie wydrukować poniższą kartę lub narysować dywan dla dzieci. Mogą go także narysować samodzielnie. Każdy sposób jest dobry :)
To już wszystko na dziś ! Wypocznijcie :) Do usłyszenia jutro. Pozdrawiam Was serdecznie p. Monika
PONIEDZIAŁEK 23. 11. 2020
KRĄG TEMATYCZNY: Urządzenia w moim domu.
TEMAT DNIA: Żelazko ma gorące serce.
CELE:
- rozwijanie mowy i myślenia,
- doskonalenie sprawności manualnej podczas kolorowania,
- rozwijanie poczucia rytmu podczas zabaw ruchowych,
1.Witajcie kochane Motylki.
Na powitanie proponuję WAM, dla przypomnienia jedną z ulubionych naszych piosenek ,,Moje rączki gdzieś zniknęły”.
2. Zabawa integracyjna na dobry początek ,,Pralka”.
Dziecko siada na podłodze, nogi ma złączone. Mama mówi: Wsypujemy proszek do pralki- dziecko naśladuje ruch wsypywania proszku , przekładając jedną( np. prawą) ręką przez (lewe) ramię. Wlewamy płyn do płukania- drugą (lewą) rękę przekłada przez (prawe) ramię. Otwieramy pralkę- dziecko rozsuwa nogi tak, aby powstał otwór. Wkładamy pranie- dzieci mówią: szyszyszyszyszyszy....Uruchamia się pranie - dziecko porusza rytmicznie biodrami. Pralka staje- dziecko naśladuje otwieranie pralki i wyjmowanie prania. Zabawę powtarzamy dwa lub trzy razy.
3. Zabawa rytmiczna do piosenki’’ Kółko graniaste”
– dzieci zapraszają do wspólnej zabawy rodzica lub rodzeństwo. (filmik youtube - Kółko graniaste BajuBaju tv.)
4. Teraz posłuchajcie wiersza Doroty Gellner ,,ŻELAZKO”
Żelazko jest dobre.
Ma gorące serce.
Chętnie biega
tam i z powrotem
po ścierce z zapałem prasuje
bluzki, spódnice,
spodnie koszule,
biega posłusznie
bo bardzo lubi
pomagać mojej mamie.
Rozmowa na temat wiersza:
- Co robi żelazko?
- Komu lubi pomagać?
Ćwiczenia ruchowo- naśladowcze ,,Prasujemy”. Mama mówi: pokaż ruchy jakie wykonuję ja lub tata podczas prasowania. Co robię najpierw? Dziecko pokazuje, jak jedno z rodziców porusza żelazkiem podczas prasowania, mówiąc za mamą rymowankę: ,,Prasuję, prasuję ubrania, bo chcę wyglądać ładnie”.
5. Weźcie pudełko z kredkami i zapraszam do pokolorowania kolorowanki ,, Basia prasuje” oraz ,,Moje żelazko”.
Nie spieszcie się zróbcie to starannie (Obrazki do pobrania ze strony Kolorowanki.pl)
6. Posłuchajcie odgłosów urządzeń elektrycznych w domu.
(filmik youtube ,,Odgłosy urządzeń elektrycznych" Lulek tv.)
M.P.
7. Posłuchajcie piosenki, zaśpiewajcie i zatańczcie dowolny taniec. Zaproście do tańca rodziców lub rodzeństwo.
(filmik youtube ,,Mały Domek Mam”. Piosenki dla dzieci.)
8. Rysowanie swojego domu. Nauka rysowania dla dzieci- Rysowanie domu.
(filmik youtube „ Nauka rysowania dla dzieci- Rysowanie domu I CzyWieszJak.)
To już wszystko na dziś. Odpocznijcie teraz po zajęciach. Jeśli macie możliwość wybierzcie się na spacer z mamą lub tatą. Dziękuję i pozdrawiam Was serdecznie ;)
p.Monika
Jestem z Was bardzo dumna! Oby tak dalej!
20.11.2020 (piątek)
KRĄG TEMATYCZNY: Domowi ulubieńcy
TEMAT DNIA: Biały kotek i czarny kotek
CELE:
- Rozwijanie mowy i myślenia
- Kształtowanie analizy i syntezy wzrokowej
- Rozwijanie umiejętności segregowania przedmiotów według kolorów
1. Witajcie Motylki!
Na początek będziecie mieli okazje rozszyfrować o czym dziś będą zajęcia. Rodzice podany niżej obrazek tną na 5 nierównych kawałków - to będą puzzle, które dzieci ułożą z Waszą pomocą. Do dzieła ;)
2. Zabawa rytmiczna do piosenki "Mój przyjaciel pies" - dzieci mogą zaprosić rodzica do tańca i tańczyć wsłuchując się tekstu piosenki.
3. Szeregowanie przedmiotów według kolorów - "Miseczki dla piesków" - Poniżej znajduje się obrazek, na którym są pieski w kolorach żóltym, zielonym oraz niebieskim. Do nich trzeba dopasować miseczki w takich samych kolorach co pieski. Powodzenia ;)
4. Posłuchajcie i zatańczcie z Rodzicem wsłuchując się w tekst piosenki:
5. Teraz posłuchajcie wierszyka o czarnym kotku i białym kotku:
Czarny kotek wlazł na płotek,
Wąsikami ruszył.
Myje łapki i futerko.
Ogonek i uszy.
Przechodziła świnka z synkiem
I podniosła ryjek:
-Popatrz, synku jak się pięknie
Czarny kotek myje.
Umył kotek swe futerko
I opuścił płotek.
Zaraz po nim na to miejsce
Wskoczył biały kotek.
Powracała świnka z synkiem:
-Widzisz, synku mały,
Długo mył się czarny kotek,
Aż zrobił się biały.
Pytania do wiersza:
- Na czym siedział kotek?
- Kto go zauważył?
- Co powiedziała mama świnka do syna?
- Czy czarny kot po umyciu robi się biały?
- Który kotek był pierwszy na płocie CZARNY czy BIAŁY?
6. Posłuchajcie o kotku, który wlazł na płotek:
Pozdrawiam
p. Paulina
Jeśli jeszcze macie odrobinę zapału do pracy zapraszam Was do kilku ćwiczeń podsumowujących wiadomości z tego tygodnia. Możecie je również wykonać w weekend :) Spróbujemy?
7. Spójrzcie na ilustrację poniżej. Jak nazywają się zwierzęta, które dzieci widziały w sklepie zoologicznym? Spróbujcie wyklaskać ich nazwy dzieląc je na sylaby np. CHO-MIK
8. Weźcie teraz ołówek lub kredkę do ręki i jak najdokładniej rysujcie po śladach. Nie spieszcie się. Najważniejsza jest staranność.
9. Obejrzyjcie poniższe obrazki. Powiedzcie gdzie znajdują się piesek oraz kotek. Starajcie się mówić pełnymi zdaniami np. Piesek jest ZA fotelem.
10. Na koniec przygotowałam dla Was zabawę, która nazywa się Prawda czy fałsz?. Posłuchajcie.
To już wszystko w tym tygodniu :) W czasie weekendu wypocznijcie i jeśli to możliwe spędźcie trochę czasu na świeżym powietrzu. Czekam na wasze zdjęcia :) Pozdrawiam serdecznie p.Monika :)
Dziękuję za kolejne zdjęcia małych pracusiów! Pozdrawiam Was Motylki serdecznie!
19.11.2020r. (czwartek)
KRĄG TEMATYCZNY: Domowi ulubieńcy
TEMAT DNIA: Dalmatyńczyki
CELE:
- rozwijanie sprawności manualnej
-rozwijanie mowy
- zapoznanie ze zwierzętami domowymi
1. Dzień dobry Motylki!
Na początek wyobraźcie sobie, że jesteście pieskami. Naśladujcie czynności wymieniane przez Rodzica.
2. Jeśli macie w domu plastelinę pora jej użyć. Waszym zadaniem będzie ulepienie miseczek i kosteczek dla piesków.
3. Popatrzcie teraz na zdjęcia różnych ras psów. Czym się różnią? Może wy macie w domu pieska jednej z tych ras?
Spróbujcie teraz wskazać na tablicy psa podobnego do tych poniżej. To dalmatyńczyk. Prawda, że jest piękny? jego białe futerko zdobi mnóstwo czarnych łatek.
4. Lubicie prace plastyczne, prawda? Waszym kolejnym zadaniem będzie dorysowanie pyszczka dalmatyńczykowi oraz doklejenie mu łatek wydartych z czarnego papieru.
Piesek może być wydrukowany lub narysowany przez rodzica. Jeśli nie macie czarnego papieru możecie także użyć plasteliny, bibuły lub innego materiału .
M.P.
5. Pora poćwiczyć nasze buzie i nie tylko. Ćwiczenia logopedyczne Zabawy kotków.
6. Pamiętacie nasze wspólne Tańce Połamańce? Czas sobie przypomnieć i poruszać się trochę . Miłej zabawy!
M.N.
To już wszystko na dziś! Do jutra Kochani !
Dziękuję Rodzicom za zdjęcia! Wspaniale pracujecie !
18.11.2020r. (środa)
KRĄG TEMATYCZNY: Domowi ulubieńcy
TEMAT DNIA: Ile jest kotków?
CELE:
- rozwijanie umiejętności liczenia
-zapoznanie z liczebnikami porządkowymi
-rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
- zapoznanie ze zwierzętami domowymi
1. Dzień dobry Motylki:) Na powitanie proponuję Wam dzisiaj jedną z naszych ulubionych piosenek, które śpiewamy rano.
2. Posłuchajcie teraz uważnie wiersza i spróbujcie odpowiedzieć na pytania. W czasie słuchania możecie naśladować kołysanie małego dzidziusia oraz chrapanie kotków .
- Dlaczego kołyszemy małe dziecko?
- Ile było kotków?
- Co robiły dwa kotki?
- Co robił trzeci kotek?
3. Spróbujcie teraz policzyć ile kotków znajduje się poniżej?
- Jaki kolor ma pierwszy kotek?
- Który kotek jest czarny? (rodzic może naprowadzić dziecko, żeby odpowiedziało pełnym zdaniem, a nie tylko wskazało palcem odpowiedniego kota)
- Wskaż, który kotek jest trzeci. Jaki ma kolor?
4. Narysujcie tyle miseczek ile jest kotków, dla każdego po jednej . ( Kotki nie muszą być wydrukowane. Narysowane przez rodzica sprawdzą się równie dobrze )
M.N.
5. Spróbujcie utrwalić piosenkę o kotkach śpiewając i pokazując.
6. Obrysujcie kotka po śladzie . Możecie go później pokolorować. Pamiętajcie o odpowiednim trzymaniu kredki lub ołówka. Nie spieszcie się , zróbcie to jak najdokładniej.
M.P.
To już wszystko na dziś:) Jeśli macie taką możliwość pobiegajcie na świeżym powietrzu :)
Pozdrawiamy Was serdecznie :)
17.11.2020r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Domowi ulubieńcy
TEMAT DNIA: Nasz przyjaciel pies
CELE:
- rozwijanie zdolności muzycznych
-rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
- zapoznanie ze zwierzętami domowymi
-rozwijanie sprawności fizycznej
1. Dzień dobry Motylki! Czy wiecie kogo nazywa się najlepszym przyjacielem człowieka? Tak ! Psa.
Spróbujcie wymienić jak najwięcej czynności, które robi pies. Żeby Wam ułatwić zacznę: Pies... podaje łapę.
Teraz wasza kolej :)
2. Poćwiczmy teraz słuch. Ale najpierw popatrzcie na obrazki poniżej. Kogo na nich widzicie?
A teraz zamknijcie oczy i uważnie posłuchajcie. Rodzice włączą pewne dźwięki.
Które zwierzę słyszycie? Nie podglądamy ;)
3. Wysłuchajcie teraz piosenki pt. Przyjaciel i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.
- Kim jest przyjaciel dziecka?
- Jak dziecko dba o pieska?
4. Jeśli macie w domu maskotkę pieska (lub inną, którą lubicie) weźcie ją teraz , usiądźcie skrzyżnie i połóżcie ją przed sobą.
Drodzy Rodzice proszę żebyście jeszcze raz włączyli piosenkę i zademonstrowali odpowiednie ruchy dzieciom. Możecie do zabawy włączyć starsze rodzeństwo.
5. Odpocznijcie teraz trochę. Jeśli macie możliwość wybierzcie się na krótki spacer z mamą lub tatą a po powrocie wysłuchajcie opowiadania o Pimpusiu:)
To już wszystko na dziś:) Dziekuję i pozdrawiam Was serdecznie :) p. Monika
16.11.2020r. (poniedziałek)
KRĄG TEMATYCZNY: Domowi ulubieńcy
TEMAT DNIA: Mały kot
CELE:
- rozwijanie mowy
- zapoznanie ze zwierzętami domowymi
-rozwijanie sprawności fizycznej
-rozwijanie sprawności manualnej
1. Witajcie Kochani! Rozpoczynamy kolejny tydzień. Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci. Zapraszam do wspólnej zabawy i nauki. Na początku jak zwykle przywitajmy się!
2. Wysłuchajcie zagadek, które dla Was przygotowałam. Żeby nie było zbyt trudno poniżej małe podpowiedzi :)
Myślę, że świetnie sobie poradziliście i od razu odgadliście, że chodzi o zwierzątka domowe. A czy Wy macie jakieś pupila w domu? Możecie się pochwalić kolegom i przesłać do mnie wasze wspólne zdjęcie :)
3. Posłuchajcie teraz krótkiego wierszyka. Spróbujcie się go nauczyć na pamięć.
- Kogo w szatni znalazła Ola?
- W jaki sposób gościem zaopiekowały się dzieci?
- M.N.
4. Poruszajmy się w czasie zabawy Przebudzenie kotka
Dzieci są kotkami. Śpią na dywanie. Na klaśnięcie w ręce (przez rodzica) powoli wstają, prostują się, przeciągają i wykonują koci grzbiet. Potem idą parę kroków na czworakach. Na dwa klaśnięcia znowu zasypiają.
5. Posłuchajcie piosenki. Spróbujcie pokazywać odpowiednie części ciała.
1. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1
każdy z nas dwa uszka ma. / 2x - robienie uszek z dłoni i zginanie ich
A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki
każdy z nas dwa uszka ma.- robienie uszek z dłoni i zginanie ich
2. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1
każdy z nas dwa oczka ma. / 2x- wskazywanie na swoje oczy
A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki
każdy z nas dwa oczka ma.- wskazywanie na swoje oczy
3. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1
Każdy z nas wąsiki ma. /2x- układanie z placów wskazujących wąsów
A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki
każdy z nas wąsiki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów
4. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1
każdy z nas pazurki ma. /2x- drapanie po dywanie
A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki
każdy z nas pazurki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów
5. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1
każdy z nas dwie łapki ma. /2x- pokazywanie dłoni i machanie nimi
A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki
każdy z dwie łapki ma.- pokazywanie dłoni i machanie nimi
6. Połączcie kotki w pary.
7. A na koniec dokończcie rysować kotka i pokolorujcie go :)
M.P.
To już wszystko na dziś! Do usłyszenia jutro! Pozdrawiamy Was serdecznie :)
13.11.2020r. (piątek)
KRĄG TEMATYCZNY: Dbamy o zdrowie
TEMAT DNIA: Chcemy mieć zdrowe zęby
CELE:
- zapoznanie z pracą stomatologa
- wyrabianie nawyków higienicznych i zdrowotnych
1. Witamy kochane dzieci!
Zapraszam Was na zajęcia, ale na początek przywitajmy się:
2. Zabawa "Lustro" - Rodzic siedzi przed dzieckiem i staje się jego lustrem. Dziecko zaczyna robić, jak do lustra, różne miny a rodzic odzwierciedla je. Potem zamiana ról ;)
3. Przybory do higieny jamy ustnej:
Przed dziećmi są położone przybory do higieny jamy ustnej (kubek, szczoteczka, pasta). Dzieci wskazują i mówią co to są za przedmioty. Można zapytać dzieci - kolejność używania przyborów, mogą dzieci spróbować sami nałożyć paszte na szczoteczkę.
4. "Spotkanie" ze stomatologiem:
Na sam poczatek pokaże Wam Motylki jak czasami wyglądają gabinety stomatologiczne:
Prawda, że przyjazny dinuś? A teraz pokaże Wam co się dzieje z ząbkami gdy regularnie będziemy je myć i dbać o nie:
I już wiecie dlaczego warto myć regularnie ząbki ;) Teraz pomóżcie dentyście trafić do ząbków, aby mógł sie nimi zaopiekować:
Brawo! Pomogliście dentyście dotrzec do ząbków. Dzięki temu ząbki będą zawsze zdrowe. Trzeba je myć regularnie oraz odwiedzać dentyste ;)
Pozdrawiam p. Paulina
5. Posłuchajcie piosenki o tym, jak ważne jest mycie zębów.
6. Praca plastyczna Zęby.
Poproście rodziców o wydrukowanie lub narysowanie dziecięcej buzi według wzoru. Pokolorujcie ją a następnie w miejscu ząbków przyklejcie białe fasolki. Miłej zabawy!
To już wszystko na dziś:) Życzę Wam dużo zdrowia !
Pozdrawiam p. Monika
12.11.2020r. (czwartek)
KRĄG TEMATYCZNY: Dbamy o zdrowie
TEMAT DNIA: Czyścioszki są wśród nas
CELE:
-rozwijanie umiejętności reagowania określonym ruchem na dźwięki
-wyrabianie nawyków zdrowotnych i higienicznych
-rozwijanie sprawności ruchowej
1. Dzień dobry Drogie Motylki! Przywitajmy się!
2. Na początek dzisiejszych zajęć zabawa rozluźniająca Strzepujemy wodę.
Znajdźcie sobie trochę miejsca robiąc "wiatraczek"
i stańcie w lekkim rozkroku. Ręce opuśćcie wzdłuż
ciała. Wyobraźcie sobie, że zmoczył Was deszcz
i musicie strząsnąć z siebie wodę. Róbcie to
stopniowo: najpierw z jednej ręki, później drugiej,
z obu równocześnie, z tułowia oraz kolejno z jednej
i drugiej nogi. Zabawę możecie powtórzyć.
2. Wysłuchajcie teraz uważnie piosenki Czysty przedszkolak i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.
- Jak wygląda czysty przedszkolak?
- Czy Wy jesteście czystymi przedszkolakami?
3. A teraz spróbujcie zatańczyć do piosenki :)
4. Popatrzcie na rysunki poniżej. Opowiedzcie jak chłopiec dba o zdrowie.
W jaki sposób Wy dbacie o zdrowie?
5. Spróbujcie stworzyć pary. Wskażcie do pielęgnacji czego służą poniższe przybory :)
6. Na koniec dzisiejszych zajęć poćwiczmy . Pamiętajcie RUCH TO ZDROWIE!
To już wszystko na dziś. Pozdrawiam Was Kochane Motylki p. Monika.
10.11.2020r. (wtorek)
KRĄG TEMATYCZNY: Dbamy o zdrowie
TEMAT DNIA: Kolorowy ręcznik
CELE:
-rozwijanie sprawności manualnej
-wyrabianie nawyków zdrowotnych i higienicznych
-rozwijanie sprawności ruchowej
1. Witajcie Maluszki! Zaczynamy!
Popatrzcie na poniższe zdjęcia. Co przedstawiają?
Tak dokładnie to różne ręczniki. Czy możecie je opisać? Jakie mają kolory? wzory?
Czy Wy również macie swój ulubiony ręcznik?
Z całą pewnością. Bardzo ich potrzebujemy po każdym myciu rąk oraz kąpieli. Dzięki nim możemy szybko osuszyć ręce lub całe ciało.
2. Wysłuchajcie teraz proszę uważnie opowiadania pt. Kukuryku na ręczniku i postarajcie się odpowiedzieć na moje pytania.
- O czym zapominali Zosia i Tadzik przed jedzeniem?
- Kogo mama poprosiła o pomoc?
- Jak wyglądał kogucik?
- W jaki sposób przypominał dzieciom o myciu rąk?
- Kiedy powinniśmy myć ręce?
3. Myślę, że poradziliście sobie znakomicie z tym zadaniem. Czas się poruszać! mam nadzieję, że pamiętacie naszą zabawę z Małą Dominiką :)
4.Przygotowałam dla Was plakat przypominający jak prawidłowo myć ręce. Każdy punkt jest bardzo ważny :) Ale Wy doskonale o tym wiecie i ćwiczycie wytrwale.
5. Na koniec mam dla Was zadanie. Wiem, że bardzo lubicie prace plastyczne.
Spróbujcie zaprojektować swój wymarzony ręcznik. Możecie poprosić rodziców o wydrukowanie wzoru lub narysowanie konturu.
Sprawcie za pomocą tego co macie w domu (farby, kredki, plastelina, bibuła) aby ręcznik był piekny i kolorowy. Może i Wy umieścicie na nim kogucika przypominającego o myciu rąk? Do dzieła!
*Drodzy Rodzice zachęcam do przesyłania zdjęć prac dzieci - umieszczę je w zakładce Nasze prace :)
To już wszystko na dziś :) Do usłyszenia jutro. Pozdrawiam Was serdecznie :) p.Monika
09.11.2020r. (poniedziałek)
KRĄG TEMATYCZNY: Dbamy o zdrowie
TEMAT DNIA: Czyści jak kotki
CELE:
-rozwijanie mowy
-wyrabianie nawyków zdrowotnych i higienicznych
-rozwijanie sprawności ruchowej
-rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał
1.Witajcie kochane Motylki! Mam nadzieję, że jesteście wypoczęte i gotowe do wspólnej pracy
i zabawy.
Na początku przywitajmy się tak jak to robimy codziennie w przedszkolu. Gotowi?
2.Wiem, że lubicie zagadki. Spróbujcie rozwiązać jedną z nich…
Znany jest z czystości,
Znany jest z urody.
Wciąż się łapką myje,
chociaż nie ma wody.
Czy już wiecie o kim mowa?
Tak to oczywiście kot .
Jakie dźwięki wydaje kot? Spróbujcie go naśladować .
3.A teraz wysłuchajcie uważnie wiersza Pana Romana Pisarskiego i odpowiedzcie na moje pytania.
Kotek myje łapki obie
i futerko czyści sobie.
Bez ręcznika się obywa,
mydła także nie używa!
Kot wygląda zawsze schludnie,
rano, wieczór i w południe.
Kotek, kotek wlazł na płotek,
myje się starannie.
Ja w łazience kran odkręcę,
będę myć się w wannie.
- Jakie zwierzę myje się nie używając wody?
- Co jest potrzebne dzieciom do mycia?
4.Czas się troszkę poruszać. Nasza zabawa nazywa się Muzyczne figurki.
Waszym zadaniem będzie spacerowanie, maszerowanie lub bieganie w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce ( rodzice zatrzymują muzykę w dowolnym momencie) wykonajcie dowolną figurę i starajcie się wytrzymać chwilę w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy.
5.Popatrzcie teraz na poniższe obrazki. Do czego służą te przedmioty?
Pobawcie się z rodzicem w kalambury. Pokażcie za pomocą ruchów do czego służy wybrany przez was przedmiot. Mama lub tato odgadują. Możecie też zamienić się rolami.
6.Spójrzcie teraz na ilustrację. Co robią dzieci przed snem w łazience? Czy wasza wieczorna toaleta wygląda podobnie?
***Jeśli macie ochotę spróbujcie nauczyć rodziców lub rodzeństwo naszej piosenki o kotku, którą śpiewamy rano przed śniadaniem.
Melodię doskonale znacie
„Kotek, kotek pyszczek myje…”
To już wszystko na dziś. Życzę Wam miłego dnia! Pozdrawiam p. Monika
06.11.2020r (piątek)
KRĄG TEMATYCZNY: Pada deszcz
TEMAT DNIA: Rozmarzone kalosze
CELE:
-rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
-rozwijanie mowy
-rozwijanie sprawności fizycznej
Witajcie Motylki!
Pogoda nas nie rozpieszcza, dlatego dziś przypominamy sobie co jest niezbędne, aby wyjść w deszczowy dzień ;)
- Rodzice przygotowują dla Was zdjęcia/obrazki parasola i deszczu (krople) oraz przeczytają dla Was zagadki. Pierwsza z nich brzmi tak:
- Kiedy słońce świeci, smutny stoi w kącie,
A gdy na deszcz się zbiera,
To na spacer go zabierasz.
- Spada z chmury w dzień ponury.
Gdy w ogrodzie spadnie,
Wszystko rośnie ładnie
- Drogie Motylki, gdy już wiemy jak wygląda parasol i deszcz to możemy własnoręcznie pokolorować parasol na jakie kolory chcemy! Dzięki temu, że będą kolorowe będzie nam przyjemnie się szło w deszczowe dni ;)
- Mamy już kolorowy parasol, który ochroni nas przed deszczem. Musimy jednak uważać na kałuże. A w tym pomoże nam zabawa „Uwaga kałuża”.
Rodzice rozstawiają na podłodze białe kartki papieru (mogą być gazety, kartoniki, kolorowe papiery). One właśnie będą nam zastępować kałuże w domku. Zabawa polega na tym, że maszerujecie razem z rodzicami, na sygnał „UWAGA KAŁUŻA!” przeskakujecie wszystkie kałuże (kartki/gazety/papiery).
- Rodzice przygotowują zdjęcie/obrazek kaloszy. Motylki powtarzają za rodzicem:
Idą kalosze – tup, tup, tup
Po wodzie chlapią – chlap, chlap, chlap
Cicho szurają – szur, szur, szur
Na deszcz czekają – bul, bul, bul
-
Posłuchajcie opowiadania „Rozmarzone kalosze”
– Opowiesz mi bajkę? – prosi wieczorem Kacper.
– O czym? – siadam na łóżku.
– O mnie – szepcze Kacper. – I na przykład o moich kaloszach.
– Dlaczego właśnie o kaloszach? – pytam zdziwiony.
– Żeby było trudniej – wyjaśnia Kacper.
A potem zamyka oczy, poprawia kołdrę i cały zamienia się w słuch.
– Pewien chłopczyk o imieniu Kacper – zaczynam opowieść – miał kalosze, które bardzo, ale to bardzo chciały być butami do biegania.
– Nie rozśmieszajcie nas! – śmiały się inne buciki. − Kalosze są od człapania po kałużach. No ale kalosze chciały biegać. Ilekroć padał deszcz, wędrowały wraz ze swym kilkuletnim właścicielem do przedszkola, by tam − wciśnięte w kąt szatni − marzyć całymi godzinami o sportowych wyścigach.
Nikt jednak tych marzeń nie traktował poważnie.
– A taplać się w błocie to nie łaska? − szydziły kolorowe adidasy.
– Albo łazić po przegniłych liściach? − prychały dziewczęce pantofelki.
Tenisówki zaś chichotały tak głośno, że później przez godzinę nie były w stanie rozplątać sznurówek. No bo rzeczywiście – widział kto śmieszniejsze kalosze? Któregoś dnia dzieci z przedszkola wybrały się na spacer. Wszystkie buciki – adidasy, tenisówki, pantofelki – podskakiwały radośnie. Tylko kalosze wlokły się ponuro na końcu.
– No i dlaczego nie biegacie? – rechotały adidasy.
– Co, sił zabrakło? – szydziły pantofelki. A tenisówki, raz lewa, raz prawa, pokazywały kaloszom język.
Nagle zaczął padać deszcz.
– Ach, jakie błocko! – jęczały pantofelki.
– Co za kałuże! – biadoliły adidasy.
– Zmokniemy – trzęsły się tenisówki.
Jedynie kalosze biegły śmiało naprzód – przez błoto, przez kałużę, przez rwące po ulicy strumyki; jeszcze pięćdziesiąt metrów, jeszcze tylko dziesięć, jeszcze pięć i…
– Wygrałem! – krzyknął Kacper. – Pierwszy!
– No, no… – wysapały adidasy.
– Hm – zmoknięte pantofelki nie wiedziały, co powiedzieć.
A tenisówki tylko żałośnie pochlipywały.
– No i widzicie? – cieszył się Kacper. – Widzicie, jakie mam buty do biegania?!
– To nie są zwyczajne buty do biegania – burknęło któreś dziecko.
– Pewnie, że nie zwyczajne – obruszył się Kacper. – Przecież zwyczajne nie nadają się do biegania po deszczu!
Zapadła cisza.
– I co dalej? – szepcze rozespany Kacper. – Kalosze były bardzo szczęśliwe i wszyscy chcieli się z nimi kolegować. – Głaszczę mego synka po głowie.
– Ze mną też? − upewnia się Kacper.
– Z tobą przede wszystkim.
– Super – szepcze Kacper. – Jeżeli będziesz miał kiedyś kłopoty z kolegami, to pożyczę ci moje kalosze.
– Wiem, synku. Dobranoc.
-
Motylki, opowiedzcie o czym marzyły kalosze ?
Co myślały o tym inne buty?
Czy spełniło się marzenie kaloszy?
Pozdrawia Pani Paulina ;)
7. Jeśli jeszcze macie siłę żeby trochę się poruszać zapraszam Was do gimnastyki :)
8. A na koniec zadanie dla chętnych. Odszukajcie po 3 różnice między obrazkami.
To już wszystko na dziś! Pozdrawiam Was serdecznie ! p. Monika
Aktualności
Kontakt
-
Przedszkole nr 10 w Mysłowicach
Przedszkole nr 10 w Mysłowicach, ul. Niepodległości 44 - 32225-02-71